采矿工程实践教课探究范文

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1下矿实习的收获与体会

本学期利用暑假的时间,学院组织了为期四周的下矿实践活动。采矿系专业教师深入到集贤矿的生产科、通风科、地测科等地进行了资料收集、井下实地考察活动。收获很大,体会很深。

1.1标准化方面

本次实习,感触很深的是集贤矿地面街道干净,看不到一点随便丢弃的废物及杂物。井下更是如此,电缆的吊挂、硐室的布置、物品的摆放等等,到处都体现出“干净、整洁”。这是标准化的结果;也是全员素质提高的结果。标准化对提高劳动效率、保障生产安全等方面发挥着不可忽视的作用。在实践教学方面,我们更需推进标准化。比如仪器设备标准化安置、摆放,学生标准化操作仪器等。这样可避免学生在实践时手忙脚乱,用的东西到处找。也可避免不注意损坏仪器。正如某人一进门,踢碎了暖瓶,我们从来都是指责某人不小心、不注意。而没有人问暖瓶是否应该在此。如果暖瓶不随意乱放,我想应该不会发生此事。究其原因,是“标准化”的问题。我们应在各项教学活动中注意培养学生标准化意识。

1.2敬业精神

矿里的工作人员工作时间长,劳动强度大。可是没有听到干部职工有任何怨言。这一点值得我们好好学习。

1.3人才培养方面

通过与矿里对口专业人员座谈,进一步明确各专业工作的内容以及每项工作的具体作业方法。对我们确定人才培养的方向、学习内容、实践教学方式等,具有重要意义。

1.4实践教学方面

通过对地面与井下的考察,进一步提升了我们推进实践教学的信心和动力。同时,我们也更加深刻的认识到,只有大力推进工学结合,加强实践教学,才能培养出一线需要的人才。

1.5新设备新工艺

集贤矿地面污水处理厂是矿业集团的一个亮点。矿井水经地面污水处理厂的处理,已达民用标准。瓦斯抽放系统,采用了先进的抽放技术。并且在地面建了利用矿井瓦斯来进行发电的发电厂。这对矿业集团来说是第一个。矿山地质测量方面,目前地面的测量采用全站仪,井下采用电子经纬仪,已全面的淘汰了光学经纬仪。成图采用了自动成图系统。大大降低了劳动强度,提高了劳动效率。

2实践教学实施

如何在教学工作中大力开展实践教学,我们认为首先应使全体教师深刻的认识到实践教学的重要性。从而能发自内心的想方设法的开展实践教学。其次应为每位教师知识、技能的更新,视野的开阔提供必要的保障。再次实践教学要有一定的经费保障。采矿工程系在本学期开展了百科知识竞赛、采掘作业规程编制竞赛、地质储量说明书编制课程设计、矿山测量技能大赛等实践教学活动。得到了学院领导、有关科室部门的大力支持。取得了良好的效果。

3采矿工程系关于实践教学的构想

采矿工程系在学院的总体部署下,为突出实践教学,决定把矿山测量专业作为课改试点专业。下面谈一下总体思路。

3.1职业定位的把握

面向煤炭生产行业,培养井工开采生产一线所需的技能应用型人才。根据生产一线的需求,我们把人才培养定位在三个岗位上,既:(1)测绘技术工人;(2)测绘技术员;(3)测绘技术管理人员。

3.2职业能力分析

3.2.1职业素养

(1)良好的职业价值取向(热爱自己从事的职业,尊重并珍惜自己的工作,具有良好的职业道德);(2)具有良好的诚信品质;(3)具有团队协作的意识和精神;(4)良好的交流沟通能力;(5)良好的自主学习能力。

3.2.2职业技能

以职业岗位为基础,根据岗位的性质和需求,确定学生应熟练掌握的工作技能。如:测绘技术工人应掌握巷道及回采工作面测量的技能。该项技能由九项具体的工作任务作支撑(既由九项基本技能组成)。每一项工作任务作为一个教学内容。根据工作任务确定教什么？怎样学？如何做？使学生在教中学;学中做。“教、学、做”形成一个整体。

3.3教学模式

采用2+1教学模式:既在校学习2年,顶岗实习1年。在校学习的两年内采用模拟生产现场进行训练的方式培养学生的技能,不下矿实习。该教学模式的优点有两点;一是顶岗实习1年,实践力度大,有利于学生熟练掌握技能。二是在校连续学习2年,知识和技能有一定的连续性。

3.4教学方法

采用基于工作过程的任务驱动法。我们从岗位工作过程中,明确任务,以任务定学习内容和实训。再按“资讯、计划、决策、实施、检查、评价”六个步骤来完成每一项工作任务。在完成一项工作任务的过程中,使教、学、做一体化。具体做法是每个学期用两个月的时间进行以任务为中心的实训。让学生熟练的掌握每项任务完成的各个环节。掌握操作技能。此项拟采用模拟训练的方法进行。(如使用的仪器、测量的方法、记录的表格等全部采用和现场相一致的模式。

作者：田立新单位：黑龙江煤炭职业技术学院