中药化学教材革新及高材培育范文

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本文作者：郭丽冰沈志滨陶曙红李光喜严优芍单位：广东药学院广东广州

《中药化学》是中药学专业各方向学生必修的专业基础课,理论课和实验课学时接近1:1,主要研究中药化学成分的结构、性质、提取分离和结构鉴定等内容,是一门实践性很强的学科。中药有效成分的提取、分离和鉴定,学生基本技能的培养,无不通过实验来完成。利用现代化教学手段,开发网络教学课件和网络虚拟实验,拓展实验室开放空间,已成为趋势。我们依据课程主要内容,针对培养目标、培养模式,实施了教学内容、教学方法和教学手段的改革。目的是要培养学生的自主学习、自我获取知识能力以及从事科学研究的创新能力。经过两年的实践,取得了明显的效果。

一、理论教学方面

1.以科研促教学

在教学内容上注重基本理论、基本知识和基本技能的介绍,注重基础知识与先进技术和当代科技发展的衔接,及时将中药化学领域的新思想、新思路和新技术融入教学当中,尽可能使教学与实际工作相结合。以科研促教学,本室老师积极申报国家级、省级、市级以及院级的课题,并取得了骄人的成绩。与此同时,教研室老师根据课题研究方向以及多年的教学与科研经历,将科研成果应用于教学课件中,如:将科研成果HPLC指纹图谱加入到中药复方制剂的质量控制中,将TLC图谱加入到正相色谱与反相色谱的讲解中,使教学更加生动、活泼。

2.教学手段多样化

教研室老师注重教学手段改革,将教材中的重点与难点内容,利用直观、形象、生动的图片、动画等展现出来,为教学服务。大家集思广益,互相交流,多媒体课件有下载的,有自己拍摄的,有自己制作动画的。如水蒸气蒸馏法提取挥发油,有两种仪器,用图表示学生很容易理解;以索氏提取器回流提取,老师制作的动画形象说明了仪器装置和提取原理,学生一目了然。讲薄层色谱时,利用Flash课件,让学生了解整个操作过程,提高学生的学习兴趣,活跃课堂气氛。

3.开设专题研讨会

教师精选某些专题,如:指纹图谱的研究现状与趋势、CO2超临界萃取技术在中药中的应用等,指导学生查阅国内外文献,了解国内外有关最新研究进展,让学生自己撰写综述,分组在课堂上或利用课外时间进行讨论、交流,提高了学生文献查阅和综述写作以及口头表达能力。

二、实验教学方面

由于制作虚拟实验室难度大,迄今为止,中药化学虚拟实验室在国内尚未见到。我们建立的中药化学网络教学平台分教师团队、学习重点、新进展、虚拟考场和虚拟实验室五个部分。“教师团队”介绍教师的情况和研究方向,“学习重点”讲解教材中的难点重点内容以及学习方法,“新进展”介绍中药化学领域新的提取分离技术及新进展,并引导学生了解行业新动态,是课堂教学的有益补充。“虚拟考场”供学生课后练习,检查学习情况。“虚拟实验室”目的在于充分发挥网络和计算机的优势,利用直观、形象、生动的图形及实验演示等手段为教学服务,将中药化学实验中有关化学成分的性质及其提取、分离和检识等操作过程通过声、色、态的改变以形象生动、鲜明的连续动态形式表现出来。学生可以选择仪器,选对了可以进行下一步操作,选错了仪器不能移动组合,并可以点击观看每一个实验步骤的实物图片。虚拟实验内容力求做到更加丰富,动画设计生动形象,通过虚拟实验操作,使学生能够进行仿真学习,加强了对实验步骤和现象的了解。

将教师讲解实验内容和整个规范操作过程拍摄下来,通过视频课件在校园网上供学生自学和预习、复习实验内容。综合性、设计性实验的开出率达到了100%,同时更加注重实验教学质量的提高。如中药化学的综合性实验:“芦丁的提取、分离与鉴定”,学生提取的产物除了自己做紫外光谱鉴定外,还选个别产品做了核磁共振的氢谱和碳谱,结果复印给学生,要求学生综合谱图信息分析化合物结构,锻炼了学生实际解谱能力,提高了学生的学习兴趣。

三、人才培养方面

结合中药学专业的定位:培养中药领域的应用型人才,实验室注重培养学生的动手能力,提高学生的创新能力。

1.开放实验室时间早,效果好

本院中药化学实验室建于2005年5月,从2005年暑假开始,中药学院实验中心率先开放了实验室,除已经开设的实验课内容外,增设开放性实验,利用晚间及周末时间开放实验室,学生报名踊跃。2003级中药班开放实验题目为栀子中京尼平苷的提取、分离和纯化,在我院对03级66名学生进行开放性、设计性实验情况进行的无记名问卷调查中,与其他课程相比,学生满意度最高。

2.第二课堂活动,培养学生的创新精神和科研能力

教研室老师利用周末和暑假时间,在大三学生中组织兴趣小组,开展多种形式的科研活动,如参加教师的科研课题,培养学生实际操作能力和综合运用中药化学理论知识的能力。两年中,共指导16名学生进行第二课堂科技活动,丰富了学生的课余生活,提高了学生的综合素质。在老师的指导下,四位同学的科研论文“AB-8大孔树脂纯化降香总黄酮的工艺研究”发表在广东药学院学报上。部分学生延续课题内容,在大四继续进行毕业实习,学生反应良好。有学生在毕业论文中写道:“从大三到现在,在中药学院中药化学与分析教研室参与科研实验,使我受益非浅。使我的动手能力、理论知识水平、科研能力得到了很好的培养和提高,并让我深深地感受到团队协作精神的重要性。它是我大学生涯中最重要的一课。”这一系列科研活动既扩大了学生的视野、提高了学生动手能力和科研能力,又激发了学生对科研的兴趣,进一步探讨理论问题,学以致用,培养实用性的人才。

四、取得的成绩

学生学习中药化学课程的积极性大大提高,报名参加开放实验室活动和第二课堂活动的人数比以前增加了50%,期末考试平均成绩良好。中药化学教研室是学校评估三个样板教研室之一。近两年来,教研室获得各级科研课题立项7项,校级教学改革立项9项,教师发表相关教改论文5篇。2006年指导学生成功申报了两个校级课外科技活动项目:“大孔树脂纯化降香总黄酮工艺研究及药理作用研究”、“中药化学课程网络教学课件与网上虚拟实验的建设”。这两个项目已完成,均获得广东省第九届大学生挑战杯三等奖。学生发表科研论文1篇。广东药学院评估专家对《中药化学》多媒体课件及网上虚拟实验室给予很高评价,获广东药学院2007年第八届教学成果三等奖。