浅析药学专业人才培养途径范文

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摘要：一直以来，江苏卫生健康职业学院中药专业一直承担着药学人才培养、科学研究、社会服务等诸多重任，为响应国家“一带一路”倡议规划的愿景，药学系需对“一带一路”沿线国家和相关国家的人才培养提供新的思路和方案，做了多方面工作。

关键词：药学；东南亚；人才培养

随着“一带一路”国际合作高峰论坛在北京举行，以此作为契机，提出了多个方面的国际交流合作。其中心思想就是要求围绕“一带一路”倡议规划的愿景、目标，稳步推进与“一带一路”沿线多个国家和相关国家的教育和文化组织进行广泛、深入的交流，着力打造立体化、复合型人才培养的现代高等教育体系。我国是“一带一路”的发起者、主导者，也是“一带一路”上重要的引路人，我国具有悠久的历史和光辉灿烂的文化，中药是我国的民族瑰宝，中药专业是指以中医药理论为指导，其具有独特的理论体系和应用形式，且用于预防和治疗疾病、具有康复与保健作用的应用学科。本项目主要研究为建设“一带一路”建设提供中药专业对东南亚人才培养的可行性研究。早在20世纪中叶，东南亚国家面临着巩固独立、发展国家经济的严峻现实，而他们自身国家的高等院校一时尚无法满足发展需要，因而“留学教育”成为这些国家吸收发达国家先进科技、促成科技转化，进而促进国家发展的有效途径。随后多年来，东南亚国家都不约而同地派遣本国大量留学生到国外深造，我国也是他们的首选国家之一。

1拟定培养方案，培养具有国际视野的东南亚沿

线国家急需药学人才随着一带一路的不断推进，我国与一带一路沿线国家贸易合作取得丰硕成果，贸易领域逐步拓宽，结构进一步优化，新增长点不断涌现，这为我国企业开拓海外市场创造了千载难逢的良机。同时，一带一路建设也离不开人才的输入输出。两千年来，在我国智慧的劳动人民在与疾病作斗争的生命体验中，通过反复实践，不断地认识，逐渐积累起了丰富的、博大精深的医药知识与健康经验。可以说，我国医药学演进、发展的历史，就是我国人民长期与疾病做斗争中获得的极为宝贵而丰富的经验总结，对中华民族的繁荣昌盛，乃至对世界人民的健康都有着巨大的民族贡献。新时代背景下，在全球经济一体化面前，参与国际竞争成为常态，培养高等人才、建设国家急需药学人才教育体系是我国和东南亚国家共同的目标。以中药专业为例，根据东南亚高校对中药专业的实际需求，介绍东南亚部分国家和地区如何面对当前医药市场的实际现状、如何进行积极的改革等内容，树立起以培养药学服务型人才为主流的药学高等教育理念，并培养同未来药学实践相适应的服务型人才。在培养方案的拟定上，我们期望学生能够系统掌握中医学的基本知识、基本理论和基本技能，同时掌握一定的西医学基本知识和基本诊断技能，要求具备较强的中医临床思维和实践能力，以及具备一定创新能力、创造能力，最终成为一个专业国际视野宽、中药学基础厚实、动手操作能力强的高层次应用型中医学人才。为此，开设课程包含有：中医学基础、中药学、方剂学、中药化学技术、中药药理与应用、药理学、药用植物学、药用植物栽培技术、中药鉴定技术、中药炮制技术、中药药剂学、中药制剂分析、医药市场营销、药事管理法规、中药制药设备。

2文化教育输出，培养东南亚国家留学人才

高职院校通过国际教育交流与合作，能够明显的改善其办学水平和人才培养质量。最近的留学市场上，一些东南亚国家，主要是新加坡和马来西亚，成为继澳大利亚和新西兰之后，出国留学的一个新热点、新去向。江苏卫生健康职业学院已经为学院教育国际化发展奠定了坚实的基础。学院希望借助国际交流与合作的平台顺势而上，近期，学院与多家国外知名高校达成了合作意向。学院正在招收了部分东南亚留学学生进行在校学习，满足药学专业对东南亚留学生进行相关培养。从形态上看，中医药学虽然具有自然科学的一般属性，但同时也表现出深刻的人文学科特征。中医药通过望闻问切、脉象、经络、穴位等入手，进行问题发现、问题分析和分析解决，本身就带有浓厚的人文色彩。从人与自然出发，遵循一定的规律，进行疾病的根本行治疗，这一点由从中药的药剂来源、处理和使用上也能看出来。从理论上来说，我国古来的中医药学，以我们东方文化的深厚底蕴和精神内核为基础，坚持本体化、个体化辩证思治，围绕阴阳平衡防治的原则、采取多样化的干预手段、以及天然化的用药取向，从整体联系角度、功能角度、运动变化角度，三个角度把握生命规律，进行辨证施治，寻求和实现药到病除的功效，已成为世界上独具特色的医学体系，获得了一定的学科、学术地位。现阶段，随着我国国际社会地位和经济贸易的日益提升，中药学也逐渐走出国门、走向世界，并获得了国际社会的关注和热捧，例如我国药学家屠呦呦诺贝尔的获奖，更进一步说明了国际社会对中药学的认可与推崇。作为医药类、健康类的高职院校，在实现中医药教育的国际化上，我们也有自己的责任和义务。这也是高职院校在发展模式、办学定位和市场竞争能力、品牌声誉等的打造、建设、培育过程中的关键所在。国内高校都有必要将中医药知识纳入我国优秀传统文化传播与推广的大系统之中，逐渐推进世界各国和地区民众，对中医药知识体系的理解与认同。中医药教育要与中国传统文化汉语言教育互相造势、互相推动，使世界各国人民在接触中国文化的过程中，全面了解中国古代文明的自然观、认识论与方法论，进而理解中西医学之间的差异，并从科学层面信任中医药诊治疗效，让东南亚更多有志青年自觉自愿地选择接受中医药教育、从事中医药推广工作。

3建立相关合作交流机制，为我国高校与东南亚高校合作探索了新路

据有关报道，多年来我国与南亚东南亚高校之间已经尝试了多种合作方式，包括交换学生、互派学者等。截至目前，共有印度尼赫鲁大学、泰国东方大学、缅甸仰光大学以及中国人民大学、复旦大学等103所高校加入南亚东南亚大学联盟，包括印度、新加坡等14个南亚东南亚国家58所高校以及45所中国高校。泰国玛希隆大学校长班宗认为，南亚东南亚大学联盟的成立，将有助于南亚东南亚大学之间的互学互鉴。现阶段，从中央到地方教育行政机构，针对中外合作办学项目尤其是高职层次的中外合作办学项目，申报程序过于复杂、审批时间过长、专业限制过严，影响了高职院校开展教育国际化的积极性。建议尽快出台有利于高职教育发展的中外合作办学的政策和制度，进一步创新高职中外合作办学发展的体制与机制，允许一部分基础较好的高职院校进一步发挥自身的专业、行业优势，在中外合作办学方面获得更大的自主权和优先权。同时，（1）加强学术沟通之间的交流，共同促进国家与国家之间、机构与机构、个人与机构之间的联系与往来，通过学术会议、论坛交流、专题讲座、现场观摩学习、交换治疗、医药共享等多方式和途径的进行学术研究和学科交流。目前，有关报道称，我国已与世界上100多个国家和地区，建立了医疗、科研和学术交流的合作关系。（2）加强教师之间的交流。有计划地选派优秀教师、学者等人员到国外进修、访问、讲学、搞课题合作研究，尤其要学习和借鉴现代医学的最新知识、思想和治疗技术，亲身接触、掌握当代最新的实验及制药设备，努力提高我国中医药教育的现代化水平和国际竞争力。有条件的高校，可以聘请外国专家、教授到国内来讲学、参加学术讨论、讲座或者共同做攻关试验、做开发研究。（3）加强学生之间的交流。目前，我国和东南亚国家，都是通过大量吸收外国留学生到本国学习、派出本国学生到国外去留学，是教育国际化的主要形式，在有条件的情况下，高校要创造机会吸纳东南亚留学生来华学习、并选送本校优秀学生出国学习或深造，传播中医药学的精髓，造福世界人民。综上所述，面向国内外培养具有国际视野的中药复合型人才，尤其是满足东南亚地区对中药专业人才需求，对东南亚留学生的人才培养，促进文化、教育交流等的发展都具有实际意义。我们要积极搭建双方相互沟通桥梁，能够在未来长期时间内紧紧围绕“一带一路”倡议规划的愿景，着力打造立体化、复合型药学人才体系，努力为建设“一带一路”建设提供更多的专业中药学人才，为我国高校与东南亚高校合作探索一条新路。

参考文献

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[3]宋振华.“一带一路”战略下云南高校与东南亚国家教育科技合作模式研究[J].云南农业大学学报：社会科学,2016,10(5):83-88.

[4]我国45所高校加入南亚东南亚大学联盟[N].南京晨报，2018-12-11.

作者：肖顺华 单位：江苏卫生健康职业学院