药学专业有机化学教课的优化范文

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1理论联系实际，将绿色化学渗透到有机化学的教学之中

在授课的过程中，渗透相关的绿色化学的相关知识，培养学生的环保意识，如果学生步入社会后从事制药等相关专业的工作，他的脑海里存在绿色化学的理念，那么在其参与制药合成及分离以及后续产物处理的过程中，减少了环境的污染，保护了我们的大自然。例如合成解热镇痛药对乙酰氨基酚的两种方法。

（1）以硝基苯为原料（图3）。（2）对硝基苯酚为原料（图4）上述两种方法从原料来源、价格、生产工艺、环保等各方面综合考虑方法一较好。

2多媒体教学与板书教学方法相结合，增大课堂信息量

药学专业的有机化学比其他专业的教学内容要多很多，知识点多，需要学生掌握的内容多，难度大，特别是涉及到一些反应机理过程较抽象，需要学生具有一定的空间思维能力，如果我们把这些机理作用过程做成flash动画，那这些抽象的理论知识就会变得形象、直观、生动，有助于学生的理解掌握。

3理论教学与实验教学相结合

我们学习理论课的目的是指导实验和实践的，同时通过实验的操作，也增强了对理论知识的理解，两者相辅相成，缺一不可，这样才会培养出思路清晰、实验技能扎实的应用型人才。例如在醛、酮、醌章节中，醛、酮性质特别多，而且容易混淆，如果和实验中醛、酮的鉴别相结合，就比较清晰了。

4利用分子模型辅助教学

有些物质空间结构复杂，需要学生有一定的空间想象能力，如果我们用球棍模型进行辅助教学，让学生直观地接触到微观的分子，在实验课上让同学自己拼接分子模型，便于学生理解问题，加深记忆，如丁烷的纽曼投影式，环己烷的教学中通过球棍模型解释直立键和平伏键，对应异构体中乳酸的R、S构型等。

5考核方式的改革

5.1加强平时成绩的考核程度

在教学过程中加强测试次数，通过对平时测试，学生可以对近期学习的知识进行复习、巩固，教师也可以根据测试结果掌握学生近期的学习情况，通过比较、归纳、总结出学生存在的问题，教师对这些问题存在的知识点进一步讲解，起到一定的复习作用，同时为下一步教学调整教学方式方法，达到一种更好的教学状态。

5.2考核内容着重于学生对知识的应用能力

现在社会需要的是应用型人才，即把所学知识应用到实践当中来，举个简单的小例子，当我们喝醉酒时，吃一些带酸味的水果或喝点食醋就可以解酒，这是因为水果里含有有机酸，如苹果里含有苹果酸，橘类水果含有柠檬酸，葡萄含有酒酸，食醋中含有乙酸，而酒的主要成分是乙醇，那么乙醇和酸作用生成了酯类而达到了解酒的目的。再例如，为什么不能用茶水吃药，也是因为发生了酸碱中和，茶叶中含有一种物质叫单宁酸，有一些药中含有碱性成分，两者到一起可能会生成沉淀，而不能被人体所吸收，影响药效。

6小结：

综上所述，在药学专业的有机化学教学中，根据学生以后所学专业课的需求，从以上不同层面上加强教学，激发和培养学生对有机化学课的兴趣，从被动的学习到主动的学习，不断提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。培养出现代社会所需要的应用型人才。

作者：孙太凡高金玲冯世德徐凤英王俊涛单位：黑龙江八一农垦大学理学院