药剂学教学改革探新范文

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1积极引入课堂实物演示教学

为了增强学生的学习兴趣，提高教学效果，在学习一些抽象难懂的内容时，运用课堂演示的方法即抽象内容具体化法，准备一些实物，让学生通过看、摸、操作等来掌握所学内容，即充分利用学生的视觉、触觉及现场操作来强化教学内容。

在讲解各种剂型的概念、特点、分类时，可以将理论知识讲授与剂型实物展示相结合，例如在学习粉体学性质时，利用洗衣粉和小麦淀粉流动性差异，让学生直观地理解粒子大小与粉体流动性以及休止角的关系；在学习片剂分类时，向学生展示糖衣片、薄膜衣片和各种不同形状的异型片，将准备好的泡腾片放入水中观察泡腾现象；在学习胶囊剂时准备不同规格的硬胶囊和一些软胶囊，根据实物讲解硬胶囊剂囊壳的型号及型号与容量的关系、通过软胶囊的外观区分其制备方法；在学习喷雾剂、气雾剂与粉雾剂时，喷雾剂、气雾剂与粉雾剂各准备一个事物课堂上演示其使用方法和装置的不同。实践证明，实物课堂演示教学能够很好地激发学生的学习兴趣，加深学生对理论知识的理解和记忆，提高课堂教学效果。

1.1指导学生撰写药剂学综述，增强学生对学科发展的认识学生学习了药剂学课程后，要求按规范的论文格式每人撰写一篇自己感兴趣的或熟悉剂型的综述性论文，或翻译有关药剂学知识前沿的外文文献。学生在撰写综述的过程中会查阅大量文献，提高了学生对学科意义与发展的深刻理解与认识，更能激发学生的学习兴趣，同时提高学生查阅文献的能力，为以后的学习、工作打下基础。

1.2完成网上试题库建设，为学生提供自学平台，提高学生的自学能力试题库的建设完成与开放，方便了学生学习，为学生自我检测学习效果提供了便利，提高了学生学习的主动性和自觉性。

2积极推进实验改革，培养学生的实践与科研创新能力

实践教学是培养学生创新精神和综合能力的重要环节，其教学内容、教学模式和方法对培养具有良好的动手能力、逻辑思维能力和创新能力的综合人才意义重大。

2.1紧随学科发展，增加新剂型实验试验内容上在保留了具有代表性的普通制剂如液体制剂、软膏剂、片剂的制备技术外，又新增了包合物制备技术和透皮吸收制剂的透皮实验等内容。目的在于使学生掌握常用剂型的制备理论和技能同时，熟悉制剂新技术。

2.2建立对照组实验，提高学生学习兴趣传统的实验教学是按照实验讲义上科学的处方进行试验，学生按照处方进行一般都能成功，得到想要的结果，并不去思考为什么能得到这样的结果。试验中设定多个处方，通过删去实验配方中的某个组分，或减少某个组分用量，使学生在试验中得到不同的结果，这样让学生知道不同的处方会有不同的结果，会引导学生去思考处方成分各有什么作用，能更好地理解该实验的原理和方法，从而更好地掌握所学知识，同时激发学生的求知欲望，引发他们的药剂学实验兴趣。

2.3增设多学科交叉的综合性实验充分利用药学实验中心，整合了包括药理学、药物化学、药剂学、药物分析在内的多学科实验资源，增设了多学科交叉的综合性设计实验。例如，阿司匹林片剂实验，学生先合成阿司匹林原料药，再进行原料药分析、药理实验，而后制成片剂剂型，最后对制备片剂进行质量检查。这一实验，能让学生深刻而直观地掌握药物研发的整个过程。

综上所述，药剂学理论教学通过引入PBL、案例教学、课堂实物演示等教学法，指导学生撰写综述，建设网上试题库。在很大程度上增强了学生的学习兴趣、提高了教学效果。实验教学内容能紧随学科发展，实验教学设计能引导学生独立思考、培养其分析问题和解决问题的能力基本能满足教学的要求。

作者：王秀张劲邢蓉李见春单位：蚌埠医学院药剂教研室