药剂学说课设计论述范文

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1教学难点和重点

本节的教学重点是纳米乳的概念、组成及处方设计。教学难点是纳米乳的形成理论。

2学情分析

药剂学的授课对象通常为药学及相关专业大三、大四的学生,已学习了药学相关的大部分课程,具有一定的相关学科理论基础知识和文献查阅能力,而且具有一定的实验技能。针对于本节课内容,学生已经学过普通乳剂,掌握了乳剂的基本概念、组成等与纳米乳相关的一些基础理论知识,并且做过乳剂的实验,但是对纳米及纳米制剂的相关概念等还比较陌生,因此理解纳米乳的形成理论,与普通乳剂的区别还有一定的困难。

3说教法

根据教材内容、学生的实际情况及教学条件等情况,为实现本章节的教学目标,采用多种教学方法与手段相结合。具体方法包括:创设情境法,即将生活中大家熟悉的现象与纳米乳相联系,并引入课堂,结合学科前沿知识,使学生带着兴趣和新奇开始纳米乳的学习;讲解点拨法,即通过教师对重点难点的讲解点拨,同时配以多媒体教学,通过图片、视频展示等方法,引导学生逐步揭开纳米乳的神秘面纱;实例操作法,即通过课堂小实验及实验教学相结合的方法,做到理论学习到实验学习的成功过渡,真正做到“学以致用”,进而培养学生主动思考的能力和实践操作能力。

4说学法

为充分发挥学生的主动性,利用其已有的知识基础,更多开展自主探究性学习,通过学生的亲自参与及分析讨论的过程,逐步学会分析现象得出结论,培养学生的探索精神和分析问题、解决问题的能力。药剂学是一门以实验为基础的学科,需要学生耳听、眼看、脑想、手动等结合起来,共同完成学习任务。最终通过“比较式”学习,使学习内容互有联系,形成一个整体。

5说教学过程

5.1创设情境,导入主题

通过让学生讨论《蝙蝠侠》电影中飞檐走壁的片段,探讨其真实性与可行性;同时将发表在《科学》杂志上的一片文章介绍给大家,引出美国科学家的科研成果:用纳米材料研制出一种仿生壁虎脚,它们既能在垂直的表面上轻松吸附重物,也能从不同角度轻松取下,实现了现实生活中的飞檐走壁,向学生展示纳米技术的发展水平,使学生能够对纳米技术有一个形象的认识并产生极大的兴趣,在此基础上,把纳米技术引入药剂学中,启发学生思考纳米技术在药剂学中的应用。从而激发学生学习的兴趣,引出本节课的课题和教学目标。

5.2引导探究与合作探究相结合,领悟方法

利用课堂小实验,学生自己参与演示普通乳剂与纳米乳的外观区别,并让学生自己提出问题,自己回答。比如通过课堂实验,有的学生会提出纳米乳为什么看上去是淡蓝色的透明溶液呢,而普通乳剂是不透明的？其他学生可以根据预习的内容及已经学习的乳剂基础,解说乳剂的组成及粒径分布导致其出现淡蓝色乳光的原因。从而使学生短时间内就很好地理解了纳米乳的概念、组成。本节的学习难点是纳米乳的形成理论。我们采用的是温故而知新的方法,利用多媒体展示图片与视频,教师进行讲解,引导学生回顾已经学习的表面活性剂的相关知识,通过降低表面张力现象,分析、推理出纳米乳中表面活性剂与助表面活性剂在纳米乳中的作用,启发学生归纳出纳米乳的形成理论。并通过向学生介绍先进的origin绘图软件,使其学会绘制相图,便于更好的理解和掌握纳米乳的处方设计,同时也增进了学习兴趣。通过纳米乳制备的实验视频,使学生对纳米乳的制备方法有一个直观的认识。这样的教学过程,把抽象的教学内容具体化,便于学生获得生动的感性认识,使学生在不断的思考中学习,从原有的知识中整理出新知识,更容易突破教学重点与难点。

5.3激辩升华,知识拓展,总结巩固

在对纳米乳的主要内容学习完成之后,顺势提出一些相关问题,如针对于纳米乳的特点,其不稳定性表现在哪些方面呢？应该如何评价纳米乳的质量呢？让学生通过课堂讨论,得出结论,对所学知识进一步巩固与拓展。同时教师利用板书简明扼要地概括本节课的主要内容,对重点、难点进行强调。最后让学生根据所学内容,梳理归纳知识点,独立完成相应习题联系,采用多元化的评价方式,以“学生学到什么、学生是否会学、学生是否会用”为标准,对本节课的教学效果作出评价。

作者：关延彬贾永艳田效志单位：河南中医学院药学院