药剂学教学现状及改革探究范文

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药学(临床药理学)专业是以临床药理学为背景,为适应新形势下医药事业发展对医药复合型人才的需求,尤其是为探索解决我国长期以来医学和药学教育相互分离所产生的深层次矛盾和建立培养既能从事临床药物治疗工作又能从事临床药理学研究的、熟悉药政管理法规的医药复合型人才的新体系而设立的新专业[1]。该专业培养的是医药复合型人才,本科阶段既开设了临床医学课程又开设了药学主干课程,在不突破总学时的情况下势必会压缩单科学时,我们的教学内容和教学方法应当做相应调整,以适应专业的需求。

药剂学为药学专业的重要专业课之一,是研究药物制剂的基本理论、处方设计、制备工艺、质量控制和合理应用等内容的综合性应用技术科学。为了适应药学(临床药理学)专业培养目标,本文就教学实践过程中药学(临床药理学)专业的药剂学课程教学经验加以总结并提出一些建议。

1调整教学内容、突出重点[2]

针对临床药理专业的特点加强药物制剂合理应用知识的介绍。一些药物制剂因临床不能正确使用而未能发挥很好的治疗作用。如,混悬剂使用前的充分振摇,缓释片、渗透泵片不能掰开使用等。介绍如何从外观简单辨别制剂质量,如乳剂的分层现象,注射剂的颜色、澄明度等。另外,从我校毕业生就业情况看,我校2008年药学(临床药理学)专业毕业生中40%到医院,60%到其它单位,包括研发、生产、销售等。[3]因此,药剂学的教学同时应兼顾从事新药研发的需要。

药剂学内容多而分散、学生难以抓住重点,为此有必要根据临床药理专业的特点调整教学内容,突出重点。现在大多数药学院校药剂学教科书采用的是人民卫生出版社《药剂学》第六版,该教材将药剂学内容分三篇,我们把学习重点放在第一篇药物剂型概论以及第三篇药物制剂的新技术与新剂型,第二篇主要是药物制剂的基本理论,以学生自学为主。药剂学教材第一篇内容介绍常规剂型时主要包括概念、剂型特点、辅料、制备、质量要求。教学时重点让学生掌握剂型特点和质量要求,比如介绍注射剂时强调起效快,生物利用度高,但注射剂直接注入静脉,因此特别要注意注射剂的质量要求。片剂的制备会涉及多种制备方法以及制药机械,并且片剂章节中列举了很多种药用辅料,我们在教学时主要介绍湿法制粒压片法,对于片剂中的辅料仅介绍淀粉、乳糖、微晶纤维素等最为常用的几种,这样既保证了知识的系统完整性又不增加负担。

教材第二篇制剂理论部分主要以学生自学为主,但对于必要理论知识应在介绍具体剂型时补充。如介绍颗粒剂时,会涉及吸湿性问题,这里引入吸湿性知识点;介绍乳剂时引入表面活性剂知识等。

教材第三篇药物制剂的新技术与新剂型主要介绍概念、特点。如脂质体,详细介绍脂质体概念、特点,因为脂质体制备方法较多,仅以薄膜分散法为代表讲述。制剂新技术部分的内容在教学时相对较难,学生普遍反应比较该部分内容太抽象,难以理解。该部分内容关键是概念的讲解,并注意各种新技术之间的比较区别。

2改革教学方法

2.1多媒体教学中的使用药剂学课程各种剂型的制备工艺在传统的授课方式中,偏重理论,教师讲授教材内容,缺少直观、生动、形象的教学手段,很难讲解得形象生动,学生往往也难以理解和掌握。对于这种实践性的教学内容,我们将制剂流程做成幻灯片形式讲解,并配以拍摄的工厂的生产录像,能有效地促进学生理解,不仅了解了生生产流程,更重要的是理解了设备的运转原理,为今后的工作打下良好的基础。

2.2流程教学法[4]药剂学知识点多容易混淆,学生在学习过程中存在一看就懂、一丢即忘的现象。为了帮助学生理清思绪,提高学习兴趣,我们按照制备工艺流程为主线,在介绍每个环节时引入相关理论、辅料和操作的介绍。如固体制剂,我们将物料粉碎、筛分、混合、制软材、制湿颗粒、干燥、整理、总混、压片、包衣、分剂量、包装这些单元操作连接起来作为学习主线,在介绍每个环节时引入相应的知识点,学习完这个流程后实际上我们也就基本掌握了散剂、颗粒剂、胶囊、片剂这几种剂型制备过程,而且在这个学习过程中学生更加容易掌握它们之间的区别,更易于记忆。

2.3比较归纳法药剂学中有很多内容在教材中反复出现,学生往往做不到瞻前顾后,因而更加显得内容繁琐,难以记忆,我们在教学过程中将这些知识点进行总结归纳,方便学生记忆,达到事半功倍的效果。如聚乙二醇在固体制剂、半固体制剂、液体制剂、新剂型制剂新技术中都有提到,我们可以根据分子量不同将其作用进行总结归纳。

3实验课教学[5,6]

药剂学是门综合性的技术学科,对学生动手能力要求很高。结合药剂实践教学,结合我校实验条件,谈谈对实验教学的看法。

3.1综合性实验[7]

以往我们开设的验证性实验缺乏连贯性,学生印象不深,也不能很好的将课本理论知识联系起来。因此,开设综合性实验,并设置诸多考察因素,比较实验结果,以加深学生对课本知识的理解。如片剂传统的教学方法仅是学生完成制粒压片的操作过程,在该过程增设处方前研究、不同辅料、不同制备工艺等考察因素,从崩解溶出实验结果中进行分析评价,使学生更加深入理解处方及工艺与质量关系,了解整个制剂的设计过程。

3.2实训实验[8]借助我校省部共建项目建设的药学实训平台,进行生产模拟操作,可以缩短实验室与工业化大生产实际差距,为学生以后工作打下良好的基础。