医学检验专业生科研能力的培养范文

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【摘要】

医学检验学在疾病的诊断和治疗中发挥着重要作用，但是目前医学检验学的教学模式仍然局限于课本固有知识和临床检验操作技能的传授，忽略了科研能力方面的培养。文章分析了医学检验专业学生在科研能力方面存在的问题和不足，并提出根据医学检验的学科特色，开展力所能及的科研活动，不断提高科研能力。

【关键词】

医学检验；科学研究；能力培养

医学检验学又称为临床检验诊断学，以检测和分析人的血液、体液和组织为基础，在疾病的诊断和治疗中发挥着重要作用。临床检验诊断学一般分为临床化学、临床血液学、临床体液学、临床免疫学、临床微生物学、临床分子生物学以及临床输血等专业学科。目前，我国医学院校的教学模式多以课堂教学和临床教学为主，在教学内容上主要要求对医学基础知识和临床知识的学习，而学生科研能力的培养却往往被忽视，这样不利于学生今后科研能力的养成[1]。所以，要解决这一问题，应该将临床教学与科研有机地结合起来，培养具有临床技能和科研能力综合素质的医学人才，才能为我国的医疗事业做出更大的贡献[2-3]。本文对医学检验专业学生以临床为导向的科研能力的培养进行探讨。

1医学检验专业学生科研能力的现状和存在的问题

1.1医学检验专业学生科研思维能力不足目前我国医学检验专业主要是4年或5年本科制以及3年大专制，大专学校往往注重理论基础的教学，而忽视实践与创新能力的培养，致使学生在校时只重视专业理论，却缺乏实践和创新能力。并且，由于医学检验专业起步晚，科研水平相对较低，学生的科研思维和科研能力也明显不足[4]。医学检验人员缺乏科研能力，会大大影响创新能力和解决问题的能力，也会导致一些先进的检验方法和技术不能及时运用到临床实际应用中。另外，培养复合型医学检验人才是新形势下医学教育改革发展的趋势，也是产学研相结合的一种培养模式[5]。

1.2医学检验专业学生对科研相关知识和流程缺乏了解医学科研的一般流程包括：首先是发现问题、分析问题、提出问题；然后是查阅文献，了解相关问题的国内外研究进展；根据文献查阅结果，确定拟要研究的内容，并进行课题设计，同时注意设计方案的意义、合理性、可操作性；试验完成后，收集整理实验资料，进行数据分析。由于医学检验专业学生参与科研活动较少，对上述科研流程缺乏了解，以至于对科研产生畏惧心理。另外，进行医学科研要求具有丰富的临床知识，及时了解各种疾病的最新进展，以及要求掌握科研相关知识，包括文献检索、医学统计学知识等，这些都是目前医学检验专业学生所欠缺的。

2如何培养医学检验专业学生的科研能力

2.1引导和培养医学检验专业学生的科研思维能力科研思维的培养是培养医学检验专业学生科研能力的关键，医学检验专业不仅要注重理论基础的教学，也不要忽视学生实践与创新能力的培养。在传统医学检验教学基础上，增加最新的国际检验学术动态，在每节课中利用一定时间介绍一些前瞻性科研成果或进展，并对这些科研成果中所反映出的问题进行介绍，目的是让同学们逐步建立起科研兴趣和创新思维。在课程设置上可增加一定次数的医学检验诊断学进展专题讲座，由医学检验诊断学教师主持并邀请科研专家进行报告，让学生了解目前科研中所面临的各种问题，例如医学检验诊断学在科研工作中的重要性以及国内外科研差距问题等，注重现实问题的客观存在，提高学生自身使命感和责任感。另外，可以实行实验室开放制度，使学生可以利用业余时间进入实验室操作，了解一些医学科研工作，加强医学检验专业学生对科研的认识，为进一步进行科研活动打下良好基础。

2.2加强医学检验专业学生科研相关知识的培训国内外专家学者在调查研究中发现，对学生科学研究方法和技巧方面的训练，尤其是科研能力的培养，实际上是理论与实践学习的创新过程[6]。针对医学检验专业学生科研综合能力较薄弱的普遍现象，医学院校应该对学生进行各种常用的科学研究方法、技巧和科研论文的写作等科研相关知识的培训。

2.2.1加强文献阅读能力的培训。随着现代科学技术的迅猛发展，医学检验专业学生要对本专业领域有非常充分的了解。教师可适当布置课前或课后的一些小任务，这种小任务应该是不以学习基础知识为目的而以培养学生思考能力为目的，教师在课上提出探索性问题，学生在课下思考问题并学会查阅文献解决问题，在课堂上进行汇报总结。在阅读文献方面，要结合提出的问题，了解问题相关领域的科研前沿，要选择在国内外本专业具有较大影响力的刊物上发表的近几年文章进行精读，通过阅读了解该领域的最新进展和发展动态，相应问题就会迎刃而解。这样，不仅培养了医学检验专业学生的科研思维能力，更重要的是加强了文献阅读和解决问题的能力。

2.2.2加强医学统计学知识的学习。随着医学知识的不断发展，统计学在医药卫生领域的作用也越来越受到重视，其主要作用在于帮助医学科研人员分析和揭示医学的内在规律[7]。医学统计学是将复杂的理论知识与应用技巧相结合的医学基础课程，该课程具有很强的逻辑性、推理性和实践性。鉴于医学统计学在科研工作中的重要性，目前在我国医学院校，其已成为医学研究生必修的重要基础课程[8]。但是在医学检验本科专业中，我国医学院校却很少开展医学统计学的课程。因此，为了提高医学检验专业学生的科研能力，应该适当在医学检验专业中设置一些基本的医学统计学课程。该课程不需要太大的难度，以免让学生产生抵触心理。该课程的目的是让医学检验专业学生掌握最基本的医学统计学知识即可，比如：统计设计（前瞻性研究和回顾性研究）、SPSS统计软件的简单应用、数据正态性分析、t检验、χ2检验、非参数检验等。

2.2.3加强医学论文写作能力的培训。医学论文是以医药科学及其与之相关的现代科学知识为理论指导，经过科研设计、实验与临床观察或现场调查后，将所得到的数据材料经过整理、分析、统计学处理后写成的具有一定科学性和实用性的文章。医学论文是科研过程的总结，论文的写作水平是科研能力的体现，撰写医学论文是医学人才的基本功之一，写好一篇医学论文与论文的选题、内容质量和写作的技巧等密切相关。目前我国在医学检验本科专业中，医学院校很少开展关于医学论文写作的课程。因此，为了提高医学检验专业学生的医学论文写作能力，应该在医学检验专业中设置提高医学论文写作能力的课程或讲座。该课程的目的是让医学检验专业学生了解最基本的医学论文写作规范和注意事项，包括论文题目、摘要、材料与方法、实验结果、讨论等的撰写，以及论文的科学性、创新性和实用性等方面的注意事项。

3结语

总之，随着医学检验高等教育的不断发展，教学层次的不断提高，医学检验专业学生科研能力的培养已是医学院教学工作的重要组成部分。临床检验和科研是相辅相成的，培养同时具备优秀临床检验技能和科研水平的复合型人才是医学检验诊断学的发展趋势。如何不断地加强医学院校对医学检验专业学生科研能力的培养，需要在今后的实践中不断摸索，总结经验，持续改进。

参考文献

[1]郑凯，彭云珠，李锐洁.论医学本科生科研思维和能力的培养[J].继续医学教育，2015，29（3）：58-59．

[2]贺文慧，李光龙.教研型高校本科生科研能力培养的现状与对策研究[J].教育探究，2012，9（l）：67-70．

[3]高锋，杜艳，杨翠霞，等.精英式医学生科研能力培养模式探索[J].卫生职业教育，2013，31（4）：20-21.

[4]徐克前，李登清，龚道科，等.多模式探索产学研合作教育，促进医学检验复合型人才培养[J].检验医学教育，2011，9（4）：3-4.

[5]赵艳华，张文玲.复合型医学检验人才培养方式探讨[J].创新与创业教育，2013，4（5）：72-73.

[6]董海龙，熊利泽.关于我国医学本科生科研能力培训的思考[J].西北医学教育，2007，15（4）：622-623.

[7]纪卫东，胡大林，吕嘉春，等.浅议医学统计学教学与医学生科研能力的培养[J].中国热带医学，2006，6（4）：746-747.

[8]施红英，闫洪涛，杨新军.医学统计学教学的现况调查与分析[J].西北医学教育，2009，17（6）：1164-1166.

作者：时广利 陈燕 单位：首都医科大学附属北京胸科医院检验科