创新发展下预防医学的人才培养范文

本站小编为你精心准备了创新发展下预防医学的人才培养参考范文，愿这些范文能点燃您思维的火花，激发您的写作灵感。欢迎深入阅读并收藏。

摘要：

随着人们对健康提出新的理解，预防医学在维护人类健康上发挥着越来越大的作用。鉴于我国预防医学的发展相对落后，结合我国创新驱动发展的新战略，针对如何在工作中应用创新思想，本文对在创新驱动发展的背景下预防医学的发展进行了分析讨论，并从制度和人才培养内容两个层面上提出了建议，为预防医学人才培养的发展提供了参考。

关键词：

预防医学；创新；发展；制度；人才培养

我国已经进入创新型国家的建设，是我国未来发展的新方向。创新是一种概念化过程，它以新思维、新创作、新发明和新描述为特征，是人类特有的认知和实践的能力，是人类主观能动性的高级表现形式，是推动发展的不竭动力。创新驱动发展是我国的核心战略。在新常态下，如何将此战略思想转化为不同行业、不同层次的工作指导方针是我们面临的一大问题。那么，如何才能用创新驱动发展的思想来指导工作，避免盲目、不切实际的创新呢？我们的看法是：知不足而谋发展。首先，要找到目前所面临的问题或不足，然后找出解决问题或弥补不足的办法，最终实现可持续的科学发展。这是创新驱动发展的基本工作法则。作为预防医学领域工作者，下面以如何进行预防医学人才培养为例，浅谈如何在新常态下以创新驱动预防医学的发展。预防医学是一门从宏观与微观的两个技术手段层面，以人群为研究对象，研究影响人类健康的因素及其作用规律，从而阐明外界环境因素与人群健康的相互关系，进而制定公共卫生策略与措施，以达到预防疾病、增进健康、延长寿命、提高生命质量为目标的综合性医学科学。它是一门重要的医学分支学科，是医学学科重要的组成部分。

随着人类对健康的认识与要求的不断提高，以及社会的不断发展预防医学的发展将面临巨大的挑战，因此针对当代社会特点，以下几个方面将是预防医学的重点发展方向：①老年性疾病。人口老龄化的问题在全球范围内都呈越来越严重的趋势，因此促进老年人的健康、预防老年性疾病将是当务之急。②传染病。虽然很多传染病已经得到控制，但是新的传染病不断出现，随时都可能引发公共卫生事件。因此，传染病依然是严重威胁人类健康的疾病。③非传染性慢性病。对由于环境、职业和心理等因素导致的非传染性慢性病的研究和防治是预防医学面临的新难题。④精神卫生问题。当代社会的高速发展，人际关系比以前更为复杂，生活节奏快速紧张，影响人们心理健康的因素急剧增多，并出现新的精神卫生问题。因此，如何应对当代的精神卫生问题也就显得更加复杂而重要了。⑤环境恶化问题。经济发展带来的环境恶化问题越来越严重，全球范围内的空气、水、食物等正在受到不同程度的污染。由于环境恶化而带来的健康问题将是以后很长一段时间内需要面对的严峻问题。⑥食品安全问题。随着物质的丰富以及生活水平的提高，人们对食品的安全提出了更加严格的要求。近年来，食品安全的公共卫生问题频发，引起人们对食品安全的担忧。因此，食品安全将是一项长期的公共卫生工程。⑦不良的生活方式。由于不良的生活习惯（如抽烟、酗酒、吸毒）而导致严重的健康问题，已是人类死亡的重要原因之一。以上7个公共卫生问题是预防医学专业需要高度关注的领域，下面从制度和人才培养内容两个层面阐述当代预防医学如何应对上述巨大的挑战。

1.制度改革的创新。制度改革的创新是指在目前现存的基础上，设置能够高效激励人们行为的新制度来实现持续发展和变革创新。制度创新能够改变组织与外部环境的关系，改变人与人之间的相互关系，改变人们的行为，最终激发人们的积极性、能动性和创造性，达到优化资源配置、发现更多新知识、创造发明更多新物质以及创造更多社会财富，进而为发展提供源动力。预防医学的一个重要内容就是制定公共卫生策略与措施。由于制度和创新是互为促进的关系，所以预防医学相关的制度应该以已有的研究成果为基础，制定出科学合理的策略、措施及制度来解决公共卫生问题，并适合预防医学人才培养与发展。同时，相关制度为预防医学的研究、人才培养与发展，以及策略、措施和制度的实施提供了保证，最终形成了良性循环，推动了公共卫生事业的发展。

2.人才培养的内容改革。结合上述预防医学所面临的问题以及如何应对这些问题的分析，预防医学的人才培养工作应该是技能、科研和科普并重发展。扎实的基础和熟练的技能是专业人才开展工作的必要条件，这也是我们目前人才培养的主要焦点。现在预防专业的学生在学习医学基础知识的同时，还学习了临床和预防的专业知识，可以说在技能培训方面做得已经很好了，但是在科研和科普两个方面的培训还很不足。科研是推动科学不断进步发展的源泉，从长期的角度看，预防医学所面临的问题不断在变，不同时期需要解决不同的问题。因此，预防医学领域的科研工作者应该投身于所在时期的具体问题的研究，才能使预防医学满足社会的需要，并最终推动预防医学的发展。同时，从事预防医学的工作人员需要把科研成果及时告知社会，使预防医学最大程度地发挥其效能。因此，预防医学的人才培养应该是技能、科研与科普并重的教育模式。郑州大学公共卫生学院卫生化学教研室在教学内容上的改革进行了初步的探索，在卫生化学这门课程上，强调应用为主线，以近年来发生的公共卫生事件为案例，结合最新的科研成果，不但让学生掌握了相关的理论知识，并且向学生说明了科研如何有效帮助解决公共卫生的问题，从而激发了学生对科研的兴趣及加深对科研的认识。同时，在实验课上设置综合实验，让学生针对感兴趣的专业方向，通过查阅文献后使用科学、合理的技术方法，解决自己所研究的问题，从而实现学以致用。从学生反馈的结果看，本次教学内容的改革效果良好，达到了预期目标。

以上是鉴于我国预防医学的发展相对落后，结合我国提出以创新驱动发展的新战略，应用创新如何驱动发展的指导思想，对预防医学目前所面临的挑战进行了分析和讨论，然后从制度改革创新和人才培养内容的两个层面提出了一些建议，以期为预防医学的人才培养提供实用的参考。

参考文献：

[1].在全国科学技术大会上的讲话[EB/OL].人民网,2006.

[2].中国共产党第十八次全国代表大会报告[R].新华网,2012.

[3]傅华.预防医学[M].北京:人民卫生出版社,2013.

[4]邓敏.国内外预防医学现状及发展方向[J].中国公共卫生,2012,(28).

[5]厉无畏,王慧敏.创意产业:一种发展模式的创新[EB/OL].人民网,2007.

作者:玉崧成 何磊 良于欢 刘洁 吴予明 常爱武 吴拥军 单位:郑州大学公共卫生学院 郑州大学医学实验中心 深圳市明德外语实验学校