教师职业健康考察与研究范文

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本文作者：范红英王国莉吴宇辉 单位：广东省惠州市惠州学院生命科学系

随着人们健康意识的提高，亚健康问题逐渐成为人们关注的热点话题。国家体改委的调查结果发现，我国知识分子的平均寿命仅为58岁，比全国人均寿命低10岁。而在上海社科院《社会科学报》公布的数据中，广东省知识分子的平均寿命仅为53岁，比全国平均寿命低17岁，其中中年知识分子的死亡率更是超过老年人的2倍，死亡年龄段多为45～55岁。教师作为知识分子的重要组成部分，是一个集脑力劳动与体力劳动于一体的职业，如果饱受生活压力、经济压力以及繁重的工作压力，就会对其生理和心理造成极大影响，使相当一部分的教师长期处于亚健康状态，甚至出现教师职业相关疾病，引发“过劳死”。据广东省教育工会的调查，广东高校教师大约1／10的人处于基本健康状态，1／5的人处于各种疾病状态，剩下约7／10的人处于亚健康状态。值得注意的是，在教师亚健康人群中，有约1／3的人处于重度亚健康，即疾病的边缘状态［1］。另外2项调查关于高校教师健康状况的调查结果也表明，高校教师亚健康发生率较高，年轻教师也不能幸免，甚至引发各种病症，如慢性咽炎、颈椎病和腰肌劳损等职业相关疾病较为明显［2，3］。

现阶段我国中小学及高等院校正进行着全面而深入的改革，特别是国家进行高等学校本科教学工作水平评估以来，教师所体验到的压力无论是在频率还是强度上都比以往任何时候强烈。教师所感受到的巨大压力不仅威胁到了教师的身心健康，同时也给教师的教学、科研工作带来了很大影响。研究调查教师的生理健康状况，有利于了解教师职业病及亚健康发生情况，为有针对性地制定教师健康管理计划，预防职业相关疾病提供依据。

1资料与方法

1．1研究对象随机向惠州市第九小学、中堂小学、小金口中学、惠港中学、市第一中学、惠州学院6所学校的在岗教师发放调查问卷528份。选取50岁以下的教师调查问卷，得到研究意义问卷478份。调查对象的基本情况见表1．

1．2研究方法采用文献资料法和问卷调查法，设计教师生理健康调查问卷，问卷内容涉及衡量人体生理健康的医学分类的八大系统（心血管系统，神经系统，呼吸系统，消化系统，泌尿系统，运动系统，内分泌系统，免疫系统）健康问题，共15项（表2）。采用无记名随机调查的方式发放问卷。每1项答案赋值分数“1”，问卷得分介于0和15之间。根据健康状况程度不同，我们将其分为：健康、亚健康、前临床状态和疾病状态4种［4］。分值0～2分为健康，3～6分为亚健康，7～11为前临床状态，12～15分为疾病状态。

1．3统计学方法采用Epidata3．0软件和SPSS13．0软件进行数据和方差分析。

2结果

2．1教师群体生理健康水平的总体情况调查结果发现，478名有效被试者中，处于亚健康及前临床状态的占69．0％，处于疾病状态的占4．3％，而处于健康状态的只占26．6％（表3，图1）。与广东省教育工会的调查相比较，惠州市教师群体的总体生理健康状况相对较好［1］，但与其他调查结果相比，处于亚健康状况的人数依然较多［2，3］。图1中，从问卷调查的得分分布情况来分析，总体得分情况基本服从正态分布，以5分的频率最高，处于亚健康状态的人数最多，其次是健康和前临床状态，疾病状态的最少，这完全符合生物学统计分析的一般规律。

进一步对调查问卷中各选项的选择频率进行分析后发现，在15个选项中，选择记忆力减退、失眠、咽炎、腰酸背痛、脾气急躁、抵抗力差等几项的频率都明显高于其他选项，而这些症状和疾病都是教师群体中最容易出现的职业相关疾病，表明惠州市教师群体的健康状况不容忽视，有向职业相关疾病发展的趋势。这与他们经常需要加班加点从事教学和科研工作，无法正常合理安排饮食、长期过度用嗓、发音不当以及粉尘刺激、长期伏案工作有重要关系［5］。

2．2不同教师群体间生理健康水平的比较以性别、年龄、学历和教师类型为分类依据，对不同教师群体的生理健康状况进行比较分析。

2．2．1不同性别教师群体的生理健康水平存在显著差异在478份调查问卷中，男教师177人，平均得分4．05分；女教师301人，平均得分5．52分，平均得分均处于亚健康状态。方差分析表明，男女教师的生理健康水平差异有统计学意义（P＝0．000，＜0．05），这说明女教师的生理健康问题比男教师更加突出，相关的调查结果也表明，教师中有63．5％的人缺少锻炼，而其中女教师就占了85．6％［6］。心理学专家指出，由于女性特有的生理特点、所处的社会文化背景、家庭角色定位等都会使其拥有沉重的工作、生活和精神负担。对于女教师来说，不仅要完成学校的教学、科研工作，回到家还要挤出时间来写论文和做家务，与男教师相比，她们的工作压力更大，参加体育锻炼的时间更少。许多原因加起来就导致女教师较男教师更容易产生生理疾病［6］。

2．2．2不同年龄教师群体的生理健康水平差异不显著对478份调查问卷按10岁为梯度进行分类，总体划分为三个年龄段，即20～（岁），30～（岁），≥40岁。调查结果中有413名身体处于亚健康状况的教师，其中20～（岁）的青年教师占24．32％；30～（岁）的中年教师占38．16％；≥40岁的老年教师占37．52％。各年龄段平均得分情况见表4。方差分析表明，各年龄段教师群体的生理健康水平差异并不显著。按照人体代谢和衰老的生理规律，年龄较大的教师群体在生理健康机能方面应该比年轻的要差些，但在调查结果中，中青年教师的生理健康水平并不理想，究其原因，可能与中青年教师参与学校的行政、教学和科研任务比较繁重、承担更多的家庭责任和义务有关［2．

2．2．3不同学历教师群体生理健康状况存在显著性差异将478份调查问卷按学历层次分为大专及其以下、本科和研究生及其以上三个教师群体。方差分析结果表明不同学历教师群体生理健康状况存在显著性差异，这说明学历是影响惠州教师群体生理健康水平的重要因素。究其原因，主要与学历高的教师比较注重自身生活习惯的培养，而良好的生活习惯能促进身体健康，减少生理疾病的发生［7］。另外，高学历的教师比较注重饮食和养生，膳食结构较为合理，善于自我保护，也是发生亚健康较少的重要原因。

2．2．4不同从教类型教师群体的生理健康状况差异有统计学意义表6中，小学教师、初中教师、高中教师、大学教师的平均得分分别为6．5分，5．2分，5．0分和4．1分。方差分析结果表明不同类型教师的生理健康状况差异有统计学意义。小学教师的健康水平最差，可能与其对健康的关注程度低、较少注重自身的护理和养生，以及面临较大的升学压力，学生管理难度较大具有一定的关系。大学教师整体素质较高，具有较强的健康意识，自我保护意识相对较强，再者大学生的管理也相对比较容易。初中和高中的教学模式、学生管理状况以及教师水平基本相似，因而差异无统计学意义。

3讨论

我们在调查中发现，惠州市教师群体的总体健康状况令人担忧。478名有效被试者中，处于亚健康及前临床状态的占69．0％，处于疾病状态的占4．3％，而处于健康状态的只占26．6％。在调查选项中，诸如记忆力减退，失眠，咽炎，腰酸背痛，脾气急躁，抵抗力差等几项都明显高于其他症状，而这些都是教师群体中最容易出现职业相关疾病。

世界卫生组织的健康标准是指“身体、精神对社会适应的完好状态，而不仅仅是没有疾病或虚弱”。对于大多数敬业的教师来说，既要教书，又要育人，这需要花费大量的精力和时间，工作时间很长而且繁忙，几乎无上下班之分。不仅如此，教师还必须应对各种考试和竞赛的压力，面对自身的学历提升和职称晋升问题，导致精神压力过大，思想负担很重。再加上现代人膳食高糖高盐、饮食过量、烟酒过度、缺少锻炼的不良生活习惯，长此以往，必将引起机体平衡失调，内分泌紊乱，最终会使机体抵抗力下降产生生理疾病［8］。所有这些都可能是教师生理健康状况令人堪忧的重要原因［9］。

所以，作为教师一定要要提高并加强自我保健意识［10］，宣传并倡导积极的生活方式。第一，教师们尤其是是女教师要抽出时间，多参加有规律的体育运动。因为生命在于运动，身体的运动可以转移心理的疲劳，积极参加体育锻炼是调整情绪的良方［6］。第二，教师要注重营养，调整膳食结构，合理安排膳食，为身体健康提供极佳的物质动力。第三，要戒烟戒酒，培养良好的生活习惯。第四，注重并培养心理平衡能力，保持积极、乐观、宽容的生活态度，多组织、参加学校和家庭的文化娱乐活动，爱护自己和家人。

但需要提出的是，关注教师的生理健康，需要社会、学校和教师等诸多方面的积极和主动面对，教育主管部门应对教师身体健康状况深入研究，探索影响身心健康的因素，加大教职工进行体育活动场地建设投资力度，关心他们的生活和工作等［11］，学校应加大教师健康宣传力度，邀请专家定期举行健康、保健知识讲座，提高教师的健康意识，让教师掌握自我心理调节方法，保持生活规律，积极休息并进行科学锻炼，来降低生理疾病发生频率。