论医学生创业意识与能力教育路径范文

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摘要：随着医学教育逐步发展和普及，其招生规模正在稳步增长，毕业学生数量不断提高，导致就业形式越来越严峻。为了积极开发和拓展医学生的就业途径，高校应当注重培养学生的创业意识，提高他们的自主创业能力，使学生充分认知和了解市场经济的发展趋势，明确自身的职业发展规划。本文主要基于健康中国的战略背景下，探讨医学生现阶段的创意意识与创业能力，并提出相应的教育路径，以期为推动医学生创业工作提供参考价值。

关键词：健康中国；医学生；创业能力；教育路径；战略背景

当前“健康中国”已经上升为国家战略，提倡通过“政、企、学、研”的创新改革模式，加快促进医疗健康产业发展。各大医学高校以大力发展医药健康事业为契机，以促进学生创业为目标，强调培养学生的创业意识与知识应用能力，同时与大健康产业向联系，通过在培养模式上进行改进和创新，向社会输送更多创业型人才。

一、当前医学生创业过程中存在的问题

1.缺乏丰富的创业经验由于医学生长期在校园内学习和生活，虽然已掌握了基础的医学知识以及救治诊断的医学理念和治疗方法，但由于医学生与社会外界欠缺良好的联系和沟通，对市场中的就业形式以及政策动态缺乏充分的了解。即便他们在实习阶段参与了医学工作的实践，但由于积累不足，且缺失丰富的社会经验，以致无法进行科学准确地判断和决策，不利于展开创业工作。此外，医学生的创业形式未向多元化拓展，在传统的创业形式中往往以团队合作为主，虽然能有效缓解医学生的创业压力和负担，但容易出现一定的意见分歧，还可能发生资产纠纷，从而阻碍了创业的顺利开展。

2.医学生创业领域相对局限创业课堂是医学生提高创业能力的重要途径，但由于高校所开发和设置的创业课程基本以理论性知识为主，涉及创业基础知识以及创业成功案例等，缺少一定的创业实践活动，导致理论知识和实践能力脱节。此外，由于学生的个性特征、创业能力以及综合素养等不同，其对创业的行业和方法的选择有着差异性，特别是对于医学生而言，其医学行业具有一定的限制性和特殊性，决定了学生的创业方向主要集中于医药和医学领域，而我国基础的医学市场已经趋向饱和，局限和影响了医学生的创业选择。

3.医学生创业资金不足医学生在进行创业的过程中，由于缺乏充足的资金支持，以致创业项目无法获得有效展开。而医学项目相对其他创业项目而言，其医疗设施的采购成本较大，使许多学生难以承当创业成本，进一步制约和阻碍了学生的创业进程。另外，即使部分创业项目已经投入研究和建设，但由于后期缺乏资金来源，导致创业项目的抗风险能力较差，无法形成核心竞争力，在面对激烈的市场竞争中，有可能因为无法抵御风险而导致创业失败。

4.创业平台功能不完善医学院更加侧重培养技术型人才，因此专业设备相对完善、齐全，但大部分院校的整体规模较小，且未能提供实地训练的基地建设，同时许多院校忽视实践教学的开展，缺少理论知识和实践知识相融合的教学内容，以致学生的思维发展受到局限，因此影响医学生产生创业所激发的灵感和动力，并且学生的创业观念仅能通过理论知识获得验证，缺失实践环节的支持。

二、提高医学生创业意识与能力的应对策略

1.优化医学创业环境，加强定期交流医学生在创业的过程中，不仅需要相关政策的扶持，还需要提供专业的就业指导。因此，高校应当为学生建立有针对性的创业实训基地，并积极与各个医疗机构和组织进行合作，提高创业岗位的培训力度，同时经常开展高校创业竞赛，邀请医疗专家学者参与比赛评定，并针对学生的创业理念和形式提出具有建设性的建议，为学生创业提供积极的指导方向，帮助学生通过咨询专业人士，进一步积极解决自身的创业问题。此外，创业导师也应当充分发挥引导作用，在学生进行创业的过程中，为他们提供良好的参考和指导，并传授自身的社会经验，促进学生树立积极、正确的创业意识，有效降低学生创业的风险，进而缓解他们的创业压力，有利于安稳学生的不安心理，促进他们增强创业信心。

2.丰富医院实习经验，学习医院运行模式缺乏丰富的社会经验是医学生进行创业的最大阻碍，为了有效提高医学生的创业率，高校应当采取一系列具有有针对性的创业实践措施，不断拓展学生的知识眼界和社会阅历。高校可组织内容丰富、形式多元的社团活动，激发学生自主参与的积极性，同时引导学生从调查、策划、宣传以及执行等环节进行活动实践，进一步提高他们的社会实践能力。此外，高校还可以鼓励学生借助课余时间参与到医学院的日常工作中，通过担当医护人员的实习助手，观察各个环节中的工作流程、岗位职能以及运行效率，学习与患者进行沟融，并了解他们的心理特征，进一步掌握直观、全面的医疗领域信息，为将来的创业工作打造坚实基础。

3.加强校企合作，为学生创业提供有力保障医学高校应当充分利用自身资源，积极吸引相关企业投入到学生创业的培训工作中，构建和谐融洽的校企合作关系。在合作模式上，高校可以结合自身的专业情况以及办学要求，和当地企业建立一对一的合作体系，通过签订合作意向协议和培训服务协议，提高双方合作的深度和广度。此外，高校还应当关注市场变化和行业信息动态，并结合本地的经济转型形式、创业环境以及市场整体需求进行创业指导和调整，并重点促进校企融合，提高创业培训的实用性和有效性，通过积极改善实践性培训方式，建立以创业能力为主导的培训体系。另一方面，高校应当结合医学生的个性特征、创业意识以及发展诉求，不断创新和改善创业培训模式，提高实践互动课堂的设置比例，加强培训内容的趣味性，有效引导学生形成良好的创业意识。通过加强学校与企业之间的合作互助，明确双方的责任和分工，深度拓宽合作途径，促进创业培训模式向规范化、专业化以及系统化发展，从而提高医学生的创业能力。

4.实施“健康中国”战略教育，引导学生形成创业意识选择创业者认知度较高的领域开展创业实践，可以极大程度地提升创业成功率。高校应当根据医学生的专业情况，积极宣传健康中国战略教育，提高学生对健康中国战略的认知和理解，并进一步延伸大健康的内涵和意义，引导医学生形成一定的创业意识。由于健康日益成为国际社会中的重要议题，健康产业中蕴含着许多潜在机遇，高校应当主动顺应世界健康发展趋势，加大宣传健康中国战略教育，引导医学生充分发散自身的专业优势，通过全面了解国家的健康战略计划，不断调整和优化自身的创业规划，从而在激烈的市场中把握机会，进一步提高创业的成功概率。

5.提高师资队伍建设，促进提高学生创业率医学高校应当充分发挥自身的资源优势，并根据教师人才引进的政策福利，引导高水平、高素质的全面型人才进入高校，有效解决专业教师队伍紧缺的问题，同时不断提高师资队伍的建设力度，培养兼具理论知识与实践能力的优秀教师，通过丰富教师的实践经验，从根本上提高教师对学生创业指导的质量，提升医学生的创业率。另外，由于创业教育具有较显著的实践性，要求教师不仅要熟练掌握专业的知识水平，还应当具备丰富的创业经验。因此，可引导教师加深与创业者、企业人员等群体的交流和互动，深入了解他们的创业过程，明晰他们的实践流程和实施内容，进而有助于在创业教育中更有效地开展指导工作。同时，高校还可以建立教师激励体系，鼓励教师积极拓展自身的知识水平，提高教师的教学质量，帮助医学生更好地投入到创业工作中。

三、结语

医学生是我国的年轻高级知识群体，具备丰富的知识储备以及良好的创造力，同时是符合社会发展要求的创业主要人群，但由于医学生未积累丰富的社会实践经验，导致理论知识脱离实践活动，使得许多学生的创业项目在初期就自行中断。当今医学生创业话题已成为社会和高校共同关注的重点内容，而医学院校的创业教育是一项长期过程，如何有效将创业教育与实际情况相结合，充分实现人才培养目标，是高校改革发展的根本基础。此外，高校需要顺应医学教育的发展方向以及市场经济动向，结合自身发展实际，积极转变传统的教育模式，通过提高师资队伍建设、实施“健康中国”战略教育、加强校企合作、丰富学生实习经验、优化医学创业环境等一系列举措，进一步提高学生的创业意识，培养学生的创业能力，为学生创业提供有力保障。

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作者：韦婉 单位：河南推拿职业学院