口腔医学正畸学教学探讨范文

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1多媒体教学方法的利用

应用多媒体教学技术,需要教师将计算机知识与专业知识进行有机结合。目前我们的教师队伍中,拥有高的计算机水平的教师相对较少,因此,我们在制作课件时要注意精挑细选,将复杂的知识点条理化,用简单的语言概况复杂的原理。如果一张幻灯上文字过多,会影响学生的听课效果,在制作时注意精简字数,并且注意字号、颜色的改变以区别需要掌握和仅需了解的内容。可以通过几十分钟的动画,形象的展示患者两年左右完整的矫治过程,理解牙齿移动的过程。通过患者矫治前和矫治后的对比,提高学生对正畸的兴趣。提升教师计算机水平是提高多媒体教学效果的重要手段,所以,教师可以利用业余时间参加网络远程教育的培训及通过相关书籍进行自学,从而提高教学质量。

2实验课的改进

注重实验课教材的调整和编写,使之适应目前医学的发展及其口腔专科生自身的特点。在实验课开始之前应进行小课讲解,使实验操作和课堂理论课相结合,让学生通过实验强化理论知识的学习。除了学习完整的接诊程序,包括病历书写,x线头影测量分析,模型测量及设计矫治方案外,口腔专科生更应该重视技工操作,包括活动矫治器的制作,焊接技术等。带教老师通过示教操作、椅旁巡视、学生作品的点评来完成对学生的指导。

3注重病例讨论

结合专科学生的学习状况,在学期末完成所有理论课的学习后,介绍一些临床常见病例以供学生讨论。将学生分为小组,通过小组讨论的形式让大家参与,每个成员都要阐述自己的想法和观点,全组讨论后由一人作为代表进行总结。带教老师在听完各组意见之后进行讲解,并对每个小组的观点进行点评。

4开展社会实践活动

让学生们通过开展校园错牙合畸形检查活动,了解错牙合畸形在大学生中的分布、临床表现及危害;也可以带领学生们走进社区、幼儿园、小学,通过宣教,让老师和家长了解错牙合畸形的危害性,认识早期矫治的必要性。通过社会实践活动的开展,让学生们对错牙合畸形有了直观的了解,有助于兴趣的培养。

随着我国经济的发展,人民生活水平显著提高,对口腔健康日益重视,人们正畸矫治的需求也愈加强烈,使得口腔正畸学的地位也得到不断的提高。而对于广大教学工作者来说,我们应该不断努力提高教学质量,改善正畸教学方法,为国家储备更多有用人才。

作者：李雪单位：西安医学院口腔医学系