军事检验科教程模式革新探究范文

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作者：蒋丽莉黄辉邓均方立超李艳贺娟郑峻松单位：第三军医大学医学检验系临床检验学教研室

开展网络教学实现课程补充互动

军事检验医学课程建立了较为完善的学科网站和网络课程，网络课程的设置包括：虚拟教室、多媒体课件、教材库、素材库、试题库、教学论坛等几部分内容。素材库里有大量的文字、图片、视频和动画，是对教学内容进行补充和拓展，便于学生随时查阅。大力开展视听教材制作，录制了课堂讲授教材，放入了其他一些学校的优秀课件，便于学生复习巩固。教学论坛搭建了学员与教员的信息交互平台，学生可以自由向教师提问。网络课程为学员提供了在课后的个体学习资源，是对课堂教学的补充和延伸。

运用野战检验模拟训练室强化课程教学平台

野战检验模拟训练室是获得了总后勤部“530工程”（野战检验医学）重大教学科研平台建设与研究专项资助建设起来的，配备了干式电解质分析仪、干式尿液分析仪、干式血球分析仪、干式血气分析仪、便携式血糖仪等便携式检验仪器及ABO和Rh血型鉴定、交叉配血试剂和各种胶体金试纸条。配备的9台电脑全部安装了“军事检验医学战地分级实施模拟演训软件”。此软件为具有知识产权的自主研发软件，主要用于培训医学检验专业学员对各种应急使用的便携式仪器的操作技能，使学员了解设备的工作原理，熟悉各种便携设备的组成部件和仪器耗材以及仪器的操作方法和后期维护。

战地分级实施模拟演训软件运用虚拟现实软件实现三维仿真互动，Flash软件实现二维形式动画，3DMAX软件设备实现外观制作模拟特殊情况，最后运用了Photoshop、AE进行后期合成。软件共有“四个创新”，创新一，完整连贯演示与分解步骤演示相结合，完整连贯演示的板块连贯流畅、思路清晰、把握整体，分解步骤演示的板块分解清晰、无缝衔接、处理精细；创新二，模拟演示（Flash）与实景视频（AVI）相结合，包含9部实景操作录像：操作过程完整规范，覆盖操作所有环节，字幕和解说准确；创新三，配备全程互动操作演训，强化学习者对操作步骤的掌握，加深对仪器的深入理解，使学习者变被动为主动；创新四，被动学习与主动学习有机结合，被动学习版块使学习者能够掌握战地分级实施标准，仪器操作方法及设备检测项目，主动学习版块是学习者了解设备工作原理，熟悉各种便携设备的组成部件及仪器耗材的版块。该软件获得了总后勤部优秀电教成果二等奖，教员学员反应甚好，可推广应用至我军师以下卫生机构。

组织野外演训拓展课程实践教学空间

在军事检验医学实践教学过程中，将《军事检验医学》中“快速检验”的教学内容，掺入到学校教务处组织的学员暑期社会实践教学活动中，使教学空间拓展到“社区实践现场”，实地培训学员开展现场快速检验的能力；同时还将军队专项基金资助研制的野战应急检验箱、野战应急检验车等新型应急检验设备（装备）整合到学校“军事医学综合演练”演习科目中，使学习空间延伸到“野战演练现场”。野战（应急）快速检验车是由依维柯改装而成的，以野战医院、师救护所为主要装备对象，车内整合血常规分析、生化分析、血气／电解质分析、尿液分析、微生物检测、凝血分析、配血、酶免、辅助分析、制冷、三重供电、信息化管理、液压支撑、纯化水等15大功能模块，而且，具有独立的采血区，可完成常规临床检验、采血、配血等工作。配有整车LIS系统管理平台，可与驻地医院实现数据共享、远程会诊。