传染病预防中的健康教育范文

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1健康教育的应用措施

1.1健康教育内容健康教育的整个过程中，要与人民的身心健康危害相结合，首先宣传国家、政府对我国人民身体关怀的法律法规，阐述健康宣教的必要性和重要性，使更多人民都投身到传染病的防治工作中。同时要介绍传染病的传染媒介、症状、病因以及预防的知识，并讲解传染病能够科学防治的科学道理。更多公众了解传染病的体征和常见症状后，就能够主动一直，或者报告疾病，劝说他人入院诊治。了解疾病早发现、早治疗的益处，尽量避免延误病情，而出现更为严重的后果。同时明确要求各级的卫生人员对患者给予关心，并支持防治传染病，掌握传染病的诊疗技术[4]。引导、教育该类患者要按规则服药治疗，并按时检查，坚持功能锻炼和自我保护。要以正确的态度来面对社会上存在的一些偏见，保证自重、自尊、自立、自强等，提高和疾病作斗争的信心。要求社会团体、各部门支持、关注传染病的防治工作，逐渐消除人们对传染病的偏见和误解。

1.2健康教育方法健康教育一般采用口头、文字、综合教育等方法。口头方法主要有报告会、演讲、专题讲座、广播、家庭访谈、电话咨询、门诊咨询等，属于常用教育方法，方便灵活，能够面对面讲解，尤其针对社会阶层不同、文化程度不同的听众，适应性强，而且能够随时调整和开展。文字的基本形式一般有黑板报、标语、报纸、书籍、传单、杂志等，因为不会受到空间和时间的限制，有利于保存和携带，能够反复阅读，该种方法需要读者自觉的理性加入，才可接受信息[5]。同时还可采取挂图、宣传画、摄影，广告、年历、模型、标本等形象的方法，提高真实感和吸引力，使其在随意的状态下就可就接收大量信息，并达到良好的效果。综合教育包括音乐、流动的宣传车、电影电视，并综合利用文字、形象和口头等，具有形象性、直观性，以及广泛和快捷的优势，印象更为深刻。

1.3健康教育原则健康教育一般以科学宣传，以及合理的教育方法来面向大众，采用通俗易懂的语言，提高教育感染力，给予传染病的防御和控制教育。其中科学性的原则，要求其遵守实事求是，不能缩小或者夸大实施内容，内容具有科学性，防止片面性。在宣教中，还要考虑当地的实际情况，进行实际和理论相结合，采取形象生动、通俗易懂的语言，给予宣传教育。并遵循群众性原则，在健康教育中要坚持因地而异、因材施教。通过科学调查，了解群众在医学和心理上的需求，制定针对性的方法，给予深入浅出的教育，避免专业性强，而且生涩难懂的语言，尽量采取通俗易懂而且有感染力的语言，努力达到最佳效果。

2结束语

健康教育主要对保健技术和知识进行传播，包括消除危险因素、预防疾病，有助于身体健康等，为教育学、医学、心理学、社会学等多学科知识的运用，健康教育主要是改变人们的错误思想和行为，端正自己对待传染病的态度[6]。而且通过对传染病进行健康教育，可以提高公众的认知，消除心中的恐惧和误解，纠正偏见和误解。使患病的人员能够及时发现疾病，并及时入院治疗，患者可以在患病期间感受到社会温暖，使疾病防治工作人员也感到骄傲和自豪，从而更好的消除、控制传染病。

作者：马丽丽 孙丽双 单位：山东省青岛市崂山区疾病预防控制中心 山东省青岛市市立医院五官科