医院护理人力培训需求分析范文

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1资料来源与方法

资料来源于对上海市15所医院护士的问卷调查,其中二级医院12家,三级医院3家;调查方式:在上海市二级医院中抽取12家(占9.16%),三级医院中抽取3家(占9.38%),发放调查表至各医院护理部。共发放调查500份,回收2962份,回收率84.63%,有效问卷2800份,有效率94.53%;资料处理使用Foxpro5.0将回收的资料建立数据库,运用SPSS统计学软件进行统计学处理,排序方法采用对各等级原始资料分别赋予权重求秩和,并根据秩和大小进行排序。

2结果与分析

2.1一般情况

被调查护士共2800名,平均年龄31.2岁;平均工作年限13年。

2.2最希望得到培训的项目

根据被调查护士的不同学历、工龄和职称进行χ2检验显示:①不同学历的护士希望得到培训的项目有显著性差异(P<0.01):中专护士希望提高临床工作能力,大专及以上护士希望提高护理理论水平;同时,大专及以上护士希望提高临床带教和科研能力的比例比中专护士高,而中专护士提高学历的愿望更强烈。②不同工龄的护士希望培训的项目有显著差异(P<0.01):工龄为5年以下的护士希望提高学历的比例最高,工龄为5~30年的护士希望提高临床工作能力的比例最高,工龄为30年以上的护士希望提高护理理论水平的比例最高。③不同职称的护士希望培训的项目无显著性差异(P>0.05)。

2.3希望达到的学历

根据被调查护士的不同学历、工龄和职称进行χ2检验显示:①不同学历护士希望达到的学历有显著性差异(P<0.01):中专学历护士希望达到大专学历的比例最高,大专及以上学历护士希望达到本科学历的比例最高。②不同工龄的护士希望达到的学历有显著差异(P<0.01):工龄在10年以下的护士希望达到本科及以上学历的比例大于工龄在10年以上的护士。③不同职称的护士希望达到的学历无显著性差异(P>0.05)。

2.4希望提高学历的方式

护士最希望得到培训项目、希望达到的学历及提高学历的方式调查结果(n=2800)根据被调查护士的不同学历、工龄和职称进行χ2检验显示:①不同学历护士希望提高学历方式有差异(P<0.05):中专学历护士希望脱产学习的比例比大专及以上学历护士高,大专及以上学历护士希望半脱产、函授、自学比例比中专学历护士高。②不同工龄护士希望提高学历方式有显著性差异(P<0.01):工龄为10年以下和30年以上的护士希望脱产学习的比例比工龄为10~30年的护士高,希望半脱产学习的情况则相反。③不同职称护士希望提高学历方式存在差异(P<0.01):随着职称的提高,希望脱产学习方式的护士比例减少,希望半脱产、函授和夜大学习的比例增加。

2.5影响护士参加继续教育的因素

根据被调查护士的不同学历、工龄和职称进行χ2检验显示:①不同学历的护士认为影响继续教育的因素无显著差异(P>0.05)。②不同工龄的护士认为影响继续教育的因素有显著性差异(P<0.01):工龄在10年以下和30年以上的护士认为继续教育有必要但没有机会的比例大于工龄在10~30年的护士,认为继续教育有必要但没时间的情况则相反。③不同职称护士认为继续教育影响因素存在差异(P<0.01):中级及以下职称的护士认为继续教育有必要但没机会的比例最高。被调查的护士可以根据选项依次选3项,通过对各选项顺序依次分别赋予3、2、1的权重求秩和,根据秩和大小进行排序显示:护士最希望的继续教育方式是短期培训,其次是专题讲座,第三是调研考察。

3讨论与建议

3.1加强对护理人力资源的培训势在必行

护理工作是一项技术含量很高的服务性工作,有效的护理对于拯救病人生命,加快疾病恢复过程起着举足轻重的作用。[1]特别是21世纪的护士,不仅要为病人提供高质量的护理服务,同时还要为健康者保持健康的服务和教育。当前,国家卫生改革正全面推开,患者可以自由选择医院、选择医务人员,因而卫生服务不仅仅要有一批名医、名家为首的医生队伍为患者医伤治病,还要有与之相适应的具有良好素质和专业才能的护理队伍,才能全方位为患者提供优质的服务,只有这样才能满足人们日趋增长的健康需求。这次调查结果显示:被调查的2800名护士中,中专学历占95.07%,大专及以上学历仅占4.93%;2800名护士中,初级职称占94.61%,中级及以上职称仅占5.39%,可以看出,目前我国护理人力资源基本素质还较低,与岗位职责要求存在着较大的差距。面对新形势和新任务,加强护理人力资源的培训,培养和造就适应新护理模式和社会发展要求的护理人力资源已是当务之急,应引起足够的重视。

3.2探索护理人力资源培训的有效途径和方式

随着经济与科学技术的飞速发展,世界各国都从战略高度认识并把提高护理基本教育和开展继续教育作为提高综合国力和国际竞争能力的重要措施。[2,3]WHO在1992年强调指出,各成员国都必须高度重视护理教育,并建议把最基本的护理教育放到大学中进行。虽然我国高等护理教育已开展十多年,但由于学制长、规模小,基本教育层次提高缓慢。这次调查结果显示:2800名护士中,希望达到中专学历的护士为0,希望达到大专学历的护士为78.85%,希望达到本科及以上学历的护士为21.15%,而且中专学历护士在选择培训项目上选择提高学历的比例更高。为此,建议大力发展高等护理教育,将护理人力资源的基本教育定位于大专学历,并逐步取消中等护理教育。同时,应开展多种形式的成人高等教育。调查结果显示:2800名护士中,46.54%的护士希望半脱产方式提高学历,42.71%的护士希望脱产学习提高学历,还有10.75%的护士希望函授、自学、夜大等方式提高学历,可以看出多数护士希望在职学习提高学历。尽管也有不少护士希望脱产方式提高学历,但根据目前多数医院护理人力资源相对不足的现状,脱产学习有一定难度,应积极鼓励护士半脱产或参加自学考试、函授、夜大等成人高等教育,多渠道、多形式在职提高学历,只有这样才能真正提高护理人力资源的学历层次。

护士专业技术水平和能力的提高主要途径是继续教育,这是全面提高护士素质和知识结构的基础。调查结果显示:多数护士已认识到参加继续教育的必要性,但由于存在许多困难而难以落实,2800名护士中,影响参加继续教育的因素主要是没有机会(占57.53%)和没有时间(占38.75%)。分析其原因主要是医院管理者对护士培训的重视程度还不够,投入不足,机会较少;其次是医院护士配置少,工作繁忙,时间难以保证;以及护士自身学习的主动性还不够等。医院管理者应重视护士的继续教育,加大投入。继续教育的形式和内容根据护理工作性质和特点可以多样性。调查结果显示:护士最希望的继续教育形式是短期培训,其次是专题讲座、调研考察等。应根据不同层次护士的需求,有针对性安排继续教育的内容和形式,争取接受继续教育对象的广泛性与多层次性,继续教育内容的多元性与实用性。通过继续教育的深入实施,使在职护士的知识和技能不断得到更新、补充、拓展和提高,使其发挥最大的功效。

3.3规范管理,使护理人力资源的培训落到实处

对于医院护理人力资源的培训,卫生行政部门和医院管理者应充分认识其重要性,应从战略高度将此作为医院全面建设提高竞争力的一项系统工程来思考、设计、实施。①要加强组织领导与管理,给予必要的经费投入和时间保证,各级部门间应加强协调与配合,并根据不同学历、工龄、职称护士的培训需求,采取相应的措施和手段,将在职护士的培训与执业、任职、晋升、考核相结合,逐步建立起比较完善的组织结构和管理体系,建立和健全管理制度作为保障,使护理人力资源培训管理逐步走上规范化、法制化轨道。②要健全培训机构,以高等医学院校和医院优势学科为依托,建立培训基地,建设一支基本素质高、专业技术能力强的师资队伍,保证护理人力资源培训成效。③要使在职护士认识到参加培训,不仅是医学科技进步和卫生事业发展的要求,也是每一位护士提高自身竞争力,跟上时展步伐的需要,充分调动起在职护士参加培训的积极性,并使其变为自觉的行动,从而使护理人力资源培训工作真正落在实处。