自制教具护理教学论文范文

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1教学应用

该教具在教学中的应用分为4个步骤。步骤1：讲授泌尿系统结石时，教师先用图片或录像展示泌尿系统的解剖生理结构，讲解结石的病因、病理。步骤2：向学生展示自制教具，介绍教具的制作方法，让学生动手制作教具。步骤3：通过提问、主题探讨等方式引导学生讨论泌尿系统结石可能存在的临床表现、不同大小的结石对机体的影响及治疗方法，并分组汇报。步骤4：教师根据学生操作和讨论情况进行补充和释疑。

2讨论

2.1取材方便，制作简单自制泌尿系统结石模型教具的制作材料主要包括：（1）注射器和细管，这些材料在实验室随手可得，在胃肠减压或基础护理实验后可以重复使用；（2）各种大小不等的米粒、豆子等，这些材料在生活中也容易获得。

2.2辅助教学，让讲解生动有趣对教师来说，自制教具的使用大大方便了课堂讲解，使抽象概念变得具体生动，使难点简化，既增强了理论的直观性，又增强了实验指导的针对性，同时也培养了教师的敬业精神和严谨的工作作风[3]。

2.3引导学生动手，提高学生课堂的参与度和动手能力传统的理论教学中，在课堂上以教师的讲授、演示为主，学生处于被动听讲或观看的状态，注意力容易分散，学习兴趣不高。借助这种简单、直观的教具，在做中学，增加了学生的兴趣和动手机会，并使学生加深了对知识点的理解和掌握，培养了学生的创新和探索精神[4]。

2.4体现了教学理念的变革与创新时代的发展对教师和教学也提出了新的要求，教学转型势在必行。传统教学是“授人以鱼”，而现代教学中需要教会学生自主学习，即“授人以渔”，更要激发学生学习的愿望[6]。自制教具能让教师的讲解更形象生动，并激发学生的学习热情和创造力，实现真正意义上的教学相长。

作者：韩晓玲张建红单位：首都铁路卫生学校