骨科带教不足与改善之策范文

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临床实习是指护生由学生到护士的一个转变过程。一名护士要想在以后的工作中取得很好的成绩，大多数都是在这个阶段不断地学习，慢慢地成长。带教是指护生在专业护士的监督下，按护理程序的方法为患者实施治疗和护理。骨科是一个专业性、专科性都比较强的科室，对护理、治疗方面要求相当严格。我们针对这些现状进行了分析总结，并制订了一系列的实习计划及双向考核等对策，通过不断的临床实践及改进，护生的理论及操作考核成绩得到极大的提高，临床工作中因为护生引起的纠纷也大为减少，现总结如下。

1存在的问题

1.1带教老师方面（1）带教老师的学习性较差，不能为实习护生很好地将理论与实际操作联系起来给予讲解；（2）带教老师不能严格要求自己的各项行为，带教的积极性不高，责任心不强。

1.2实习护生方面（1）刚从学校学习完理论知识马上就转向临床实习，很多护生的这个转变过程都很慢，表现为对新环境、人物的不熟悉，对实习的目的不明确，不能适应医院及科室的严格管理；（2）大多数实习护生年龄都比较小，心理承受能力比较差。对工作的积极、主动性差，不能很好地完成实习工作，初到实习岗位，有种胆怯和盲目感；（3）大多数实习护生所学的理论知识有限，不能将实际操作与理论知识相结合，对专科知识了解很少；（4）服务意识差，没有树立以“患者为中心”的服务理念，不能体现人性化服务标准，没有责任心，没有紧迫感，缺乏对工作的积极性；（5）初到实习单位，对医院的各项管理制度不明确，没有组织纪律，怕苦怕累，不能完成带教老师交给的工作。

2对策

2.1带教老师方面

2.1.1固定带教老师，对带教老师进行统一培训，护士长每月对带教老师及护生进行双向考核，按考核成绩计发带教费用，做到奖优罚劣，大大提高了带教老师的积极性。

2.1.2严格要求带教老师的各项行为，为护生树立好的榜样。耐心地对所带护生讲解各项操作及理论知识，使护生逐渐适应科室的各项操作及理论知识，达到理论与实践相结合。

2.1.3对初到科室的护生进行摸底，因材施教，制订合适的带教计划，使基础差的护生通过不断的学习能够达到合格，使优秀的护生更优秀，增强了护生的学习积极性。

2.2实习护生方面

2.2.1护生入科时，认真讲解医院及科室的规章制度，病区的环境及科室的分布情况，讲解实习过程中应该注意的问题及实习的意义，强调在上班期间必须注意自己的言语，不能违反护生操作规程。带教老师要以身作则，树立良好的自身形象，以自己的实际行动来感染护生，让他们懂得应树立“以患者为中心”的服务理念，体现人性化服务，注意沟通技巧，建立良好的护患关系，全力以赴，做到爱院如爱家，更爱每一位患者。

2.2.2带教老师必须有足够的耐心、责任心。对护生的疑问及时给予讲解，多关心护生的学习生活，减少师生之间的隔阂。由于初次参加实习，对很多事都不懂，在护生出现错误或遗忘时，应该鼓励，增强其战胜困难的信心，让他们在实习学习中不断走向成熟。2.2.3带教老师在带教过程中要拟定带教计划，根据带教计划逐渐让护生不断学习相关的专业知识。在带教的过程中要积极与护生沟通，了解不足的地方并给予指导，对不同程度地对护生因材施教，采取不同的教学方法。举办科室的各项知识讲座，如骨科的基本护理常规、教学查房，要求护生熟悉骨科常见疾病的基本知识，掌握理论知识，基本操作等，做到理论与实践相结合，不断提高护生的技术水平和理论知识。

2.2.4教会护生以“患者为中心”的服务理念，体现人性化服务的宗旨，让护生能够站在患者的角度来思考问题。这样就能够很好地与患者进行沟通。带教老师根据情况对护生提问、抽查，培养他们的紧迫感。并且要多给实习护生锻炼的机会，丰富他们的临床实践能力和动手操作能力，做到放手不放眼，并对存在的问题及时给予纠正并讲解，尽可能找机会让实习护生得到练习，而不是总跟着老师打转，让做什么就做什么，却不知道为什么要这样做，不断培养他们的爱岗敬业精神。

2.2.5我院一直提倡“五有、七声”服务，目的就是为在院的每一位患者提供优质、方便、快捷、温馨的服务与环境，让患者感到温暖。在“五有、七声”服务中，就体现了与患者的交流，培养护生的沟通能力，带教老师也要向实习护生进行示范，在与患者交谈的过程中避免使用医学术语，最好用通俗易懂的语言进行交流。不断要求自己掌握与患者沟通的技巧，不断的提醒护生，学会尊重每一位患者，做到微笑服务，发现问题及时向带教老师请教，在最快的时间里将问题解决。改正自己的不良习惯，树立良好的护理形象。

3结论

通过分析骨科带教中存在的问题并施以相应的对策，使临床带教教师的自身素质和带教水平显著提高，使护生对患者的服务意识增强，对护理工作的认识得到进一步加深，工作积极性和学习的主动性有所改观。培养了护生独立思考和工作的能力，提高了职业素质，同时，能够将所学的知识运用到实际护理工作中，为今后走上工作岗位打下了坚实的基础[1]。