高护生妇产科护理教学的效果范文

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1护理实训中心建设的重要性及其要求

护理实训中心，也可被称为模拟的“小型医院”，即为高护生的相关护理实习活动的展开提供一个与医院环境相类似的一个护理场景。在护理实训中心里，通过对不同病例与护理情形进行有效的模拟，使高护生能够在较为真实的护理环境中反复的进行各种护理技能的培训，而且高护生在不同的医学模型上进行相关练习时，能够找到同临床操作相类似的感觉，从而使自身在全面掌握相关护理理论知识的基础之上，熟练的运用各种规范的操作方式，最终实现理论与实践的和谐统一。同时，在护理实训课上，教师不需要对学生进行反复的师范教学，只需要将重点放在对学生操作行为的检查与纠正过程中，从而不断规范学生的各种护理操作行为。在实训教学过程中，教师通过封闭式录像系统将每个学生的操作过程记录下来，不仅可用于对学生操作的指导，而且还可对学生的操作行为进行全面的考核，而学生在通过反复的训练与观看中，正确的掌握规范的操作方法，从而不断的提高自身的学习效果与记忆效果。此外，在护理实心中心的实际建设中，需满足一些几个原则：①仿真性与适用性原则。实训中心内的模拟病房需尽可能的满足临床的护理工作环境，以让学生在真实的护理环境中进行相关的操作与练习，从而不断培养自身的综合素质。同时，在建设实训中心时，也需满足实用性的原则，充分利用各种有限资源，引进先进的教学设备与教学方式，以不断提高教学效果。②产学研有机结合原则。实训中心的教学需定期的实习医院展开学习与教学研究，并将学习成果有效的运用到实训教学实践中，从而真生实现“理实一体化”。

2基于护理实训中心展开《妇产科护理》的实训教学

2．1利用护理实训中心全面提高高护生的护理操作技能

在护理实训中心中，需保证其实训教学经过了专业的培训并有着较为丰富的临床护理实践，能够较为熟练的掌握各种医学模型的使用方法与操作技巧，从而对高护生的实训练习提供必要的指导。以妇产科护理操作练习为例，实训教师在利用模型展开教学的基础上，让学生进行分组的练习，一般4～6人为一组，并在学生练习时播放该项目的多媒体课件与录像等，从而为学生提供相应的指导，最后实训教师针对学习出现的不规范操作行为进行必要的纠正。如在进行接生实训时，学生在模型上进行相关的接生操作，而教师则播放一些有关接生步骤的课件与产妇分娩时的真实录像，让学生能够真实的感受到人体操作的具体过程，并切身的体会到护理人员同患者间的交流，从而充分调动学生对妇产科护理学的兴趣，并提高其学习效果。

2．2突出学生的主体地位，强化实训练习

在护理实训中心展开教学时，教师可采取小组训练的方式展开有效教学。在小组训练中，学生的主体地位得到了明确的肯定，并能在一个较为轻松的环境中主动地学习并掌握相关操作技能。因此，在护理实训教学中，教师就可以小组为单位进行逐人操作，而其余小组成为则在旁共同监督整个操作过程，并在结束后集中进行讨论。这种实训方法不仅可使学生集中注意力，强化自身的操作原则，并加强对相关操作技术的了解，还能使教师及时的发展学生在操作过程中的错误行为，并加以指导。同时，在实训教学中，教师还可积极采用“角色置换”的方法进行有效教学，并以现代护理观为其指导，帮助学生树立“以人为本”的护理理念，以全面体现出护理工作中的人文关怀精神。如在口腔护理、吸氧疗法以及约束带的使用方法等多个实训项目中进行情景的设置，并展开角色扮演，使原有的模型操作有效的扩展到真人真做，从整体上提高学生的护理实践能力。

3结束语

综上所述，为了全面提高《妇产科护理》的实训教学效果，高职院校必须加大对其校内护理实训中心的建设投资，从而为广大高护生创建一个较为真实的护理实训环境，并为其提供更多的护理实践机会，使其能够在反复实训的过程中，不断的提高自身的护理实践，以满足社会对护理人员在实践方面的要求。

作者：蔡丽琴单位：遵义医药高等专科学校