教育局学科整合实施方案范文

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为推动信息技术在教学中的广泛应用，促进信息技术与学科课程的有效整合，全面提升课堂效率和质量，特制定如下实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，全面贯彻落实党的十八届三中全会精神，紧紧围绕提高教育教学质量这一总体目标，充分发挥信息技术在学、教、研等方面的优势，加大信息技术与学科教学整合（以下简称“学科整合”）研究力度，为学生全面发展提供有力保障，为教师专业成长搭建学习和交流的平台，以现代信息技术助推我县教育教学工作持续快速发展。

二、目标任务

（一）完善信息化基础设施和资源建设。2014年底，所有初中、50所完全小学以及其他完全小学4-6年级班班实现电子白板或触摸电视进教室，为各镇一所初中、一所小学安装一套录播系统，在建立教育系统研训平台和网络教研平台的基础上，搭建教师网络学习空间平台，实现教师的人人通；2015年底，全县义务教育阶段学校全部实现“班班通”，完全小学以上学校加入城域网，一线教师人手一机，学生拥有网络学习空间。加快高中信息化建设步伐，基本完成“三通两平台”框架建设。

（二）全面提升广大教师“学科整合”能力。2015年底，全县学校一线教师在课堂教学中实现应用信息技术手段常态化，能利用新媒体（电子白板或触摸电视）制作具有原创性的精品课件。

（三）推进“学科整合”实验校、示范校建设。2014年底，“学科整合”实验校数量小学达到每镇1所，初中5所，高中2所；2015年底，“学科整合”实验校数量不少于全县学校数量的50%，在此基础上，标树“学科整合”示范校5-8所。

三、主要措施

（一）加强硬件投入和资源建设，实现优质资源共享

2015年前，县局将继续加大现代化教育装备投入力度，完成“三通两平台”建设任务，进一步加强教育网、城域网及公共服务平台建设，完善县级学科资源库，最大限度地满足学校和教师利用信息技术开展教学改革的需要，使“学科整合”获得更广泛、更有力的教学资源支持。

各单位要加强对现有设施设备的维护和保养，进一步加大对资源建设经费的投入，主要用于提升服务器性能、存贮设备扩容、购买优质资源、网站建设和维护、应用课题研究等，为“学科整合”工作提供必要的保障条件。要在现有校本资源、已购买资源和网络资源的基础上，不断收集、加工、整理各种教育信息资源，充实本校网站资源库，实现资源共享。

（二）成立教研机构，以活动助推“学科整合”

1、各镇中心学校、各高中和各初中都要成立信息技术与学科教学整合教研组（简称“学科整合教研组”），教研组负责收集、储备本单位教师制作、整理的教学资源，并负责组织开展基层课件制作及整合课评比活动。

2、每位教师每季度制作一个具有原创性的精品课件，参与单位教研组的季度评审活动；每学期每位教师向所属教研组报送一节整合课，参与教研组的学期评审活动。各单位要将评审结果（含课件、教案和视频以及赋分情况）上报相关研修部或教研室。经研修部学科教研员成立的学科评审小组审定后，选择优秀作品上传县资源库并颁发荣誉证书。

3、依托城域网和网络教研平台，县局每学年将定期或不定期组织学校及相关教师开展远程送课、远程观摩研讨、远程评课互动等活动，提高教师的“学科整合”能力。各单位也要定期组织教师观摩、研讨，通过学习借鉴、交流提高，促进现代教育技术在课堂教学中的广泛应用。

（三）培育先进典型，引领全县教育信息化发展

以长凝镇初级中学网络实验班为先导，在全县初中和小学分别设立1-2个网络实验班，逐步推进“学科整合”实验校、示范校建设进程。一是加强数字化校园建设，力争实现办公、教学、德育、后勤等内部管理的信息化；二是加强网络学科整合，利用网络平台，共享全体教师的多媒体课件、教学设计素材等资源，群策群力，探索新的教学和评价模式，建设精品课程，力争达到教师个性化教学和教学质量提高的和谐统一；三是通过提供课后在线学习环境，关注学生学习知识、技能的过程与方法、以及学习过程中的情感态度与价值观，最终实现学生的网络自主学习，提高学生的学习效果和质量；四是以课题研究为先导，以学科整合优质课评比为手段，培育一批具有先进教学理念同时掌握信息技术手段的骨干教师，并以骨干教师的应用性研究引领和带动“学科整合”实验校、示范校建设。

（四）加大师资培训力度，提高教师业务素质和技能

县教师进修学校要适当增加信息技术与学科教学整合的相关课程，采取远程培训与面授相结合的方式，依托城域网及教师研训平台，坚持学、教、研一体化，构建开放、高效、灵活的教师成长培训模式。县局电教馆、研修部要通过专题报告、讲座、现场会、研讨会等多种形式开展信息技术技能培训、信息技术与学科整合课设计培训，着力引导教师树立先进的教育思想理念，掌握“学科整合”的基本技能，用先进的教学方式和教学方法实践“学科整合”，有效提高中小学教师应用信息技术的水平。各单位要把信息技术培训与“教师岗位大练兵”相结合，把“学科整合”与课堂教学改革相结合，积极组织全体教师参加培训、参与各项评比活动，扎实开展校本研训，着力提高业务素质和“学科整合”技能。

四、几点要求

（一）强化领导，健全机构。县局成立由教育系统党委书记、局长任组长的推进中小学信息技术与学科教学整合领导小组（领导小组名单附后），负责对各项工作任务进行安排部署、督导检查。各单位也要成立相应的领导机构，明确责任，制定具体实施方案，健全工作机制，建立协调一致、指挥有力的“学科整合”工作体系。

（二）强化宣传，营造氛围。各单位要通过班子会、全体教师会、教研会等形式，大力宣传信息技术与学科教学整合的重要意义，迅速形成强大的宣传攻势，营造支持、参与“学科整合”工作的浓厚氛围。县局将在《教育》和教育信息网上开辟专栏，跟踪报道各校“学科整合”活动动态，标树典型、弘扬先进，不断把活动引向深入。

（三）强化督导，长效推进。各单位要建立“学科整合”长效管理机制，通过完善制度、落实责任，调动全体师生参与的积极性，争取早日达到“学科整合”示范校的创建标准。县局将对各单位“学科整合”工作进行全面督导检查，对成绩突出的单位和个人进行表彰和奖励，对工作不力、完不成任务的给予通报批评。每学期末，对各单位上报的课例、课件资源总量和被县学科资源库采纳的资源量进行统计并上网公布，将结果作为单位和个人评先评优的重要依据。