学生自主学习地理分析范文

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一、艾宾浩斯遗忘曲线

艾宾浩斯遗忘曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘规律曲线表明：遗忘的发生的速度是不均匀的，一般是先快后慢，先多后少即“先快后慢”的原则。这些心理学的知识内容都可以用来指导地理教学进行科学有效的复习。观察曲线，一天后对所学知识如不抓紧复习，就只剩下原来的30%左右。实验表明，两组学生学习一段课文，甲组在学习后不复习，一天后记忆率36%，一周后只剩13%。乙组按艾宾浩斯记忆规律进行科学有效的复习，一天后保持记忆率90%以上，一周后保持80%以上，乙组的记忆率明显高于甲组。使用艾宾浩斯遗忘曲线复习计划表后的效果

二、依据心理学的知识内容，我提出一些记地理知识应该遵循的方法一般有

采取组块分组的方法：短时记忆的单位大致为7±2个单位。扩大短时记忆的容量，提高记忆效果。从而可以取得很好的效果。强化瞬时记忆：瞬间记忆可以通过反复强化刺激所学知识手段来巩固。知识从机械记忆转化成理解记忆更为长久。及时科学的复习，寻找最佳复习循环点和零散的时间即化零为整的思想。根据短期记忆和长期第一个记忆周期到第八个周期的时间分别是5分钟，30分钟，12个小时，是1天，2天，4天，7天，15天记忆的特点采取有效复习点（时间）并且让学生利用零散的时间看地理。针对此规律我在课堂教学上采取了“一道题工程”即每节新课之前呈现一道有关与前一节内容的综合题，以周期性方式轮现，加强知识的记忆。同时还采取了课前“5分考”和学生“洗脚看地理”等利用零散时间看地理的方法。

三、我在日常教学中用到的记忆方法和能力培养

虽然艾宾浩斯遗忘曲线告诉了我们遗忘和记忆关系的心理过程，由于人的身心具有差异性，所以不同的人有着不同的记忆习惯、记忆方法、记忆能力以及记忆时间段等记忆特点。规律只是一个催化剂，我们要根据每个人的不同特点，寻找到属于自己的记忆方法，培养自己的具有个性的记忆的习惯。

（一）地点法：原理是所学地理知识与地点位置联系起来即利用视觉表象,以地点位置作为以后的提取知识线索。一般来说,在将地点与要记的东西联系起来时,想像越夸张,越离奇,形象越鲜明,回忆的效果越好。

（二）口诀法：比如：七大洲按面积的排名的书序：“亚非北南美，南极欧大洋”，亚欧界限：“乌乌里大黑土”。

（三）记笔记：表注在课本相关材料的旁边，在复习的时候给予视觉上的刺激和思维上的提醒。

（四）化简、归纳、记对比记忆法，韵律法也称口诀法。例如，讲七大洲和四大洋时，我利用口诀（“亚非北南美，南极欧大洋”，“太大印北”）按面积大小的顺序来记住大洲和大洋的名称。七大洲、四大洋的识别与分布是重点，难点。我的突破原则为：“一笔画世界”如下图：这样既让学生了解了大洲的轮廓类似三角形，也能让学生记住各大洲的名称和分布。大洲的界限又是难点，繁点。学生很容易混淆，同样用变形图来突破，如下图：在本节中我用了简笔画图法、图象分析法、归纳总结法、记忆巩固法等。这样的策略不仅使同学们掌握了重点又突破了难点还在无形中建立了高效课堂。

四、总结

诚然，关于记忆方法不只有以上的方法与技巧，希望教师高度关注心理学知识的运用以及我们工作学习的成长中有所帮助。在信息技术辅助的地理课堂时代，教师自身心理学知识的灵活应用是开展良好地理教育的基础，如果教师能用艾宾浩斯遗忘规律知识指点学生地理知识的记忆会收到不错的教学效果。心理学，教学，心理学规律在教学中的应用是一门庞杂而深奥的世界，需要每个教学工作者在实践中体会，总结，应用，成长。

作者：陈瑞 单位：北京师范大学鄂尔多斯附属学校