道德实践在学生职业素质中的思考范文

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一、道德实践与高职学生职业素质养成的关系

高等职业教育是培养高素质、高技能的职业人才，而不是培养只限于管理、生产一线的职业机器。这就要求我们的高等职业教育必须培养学生既有扎实的专业知识、过硬的专业技能，而且必须拥有包括道德品质在内的、较高的综合素质。

（一）道德实践有助于提高职业认知

职业认知是个体对欲从事或正在从事的职业熟悉程度。如果一名大学生对将来所欲从事的职业有一定的认知，那么他就可能结合自己的兴趣、专业，对欲从事的职业作全面审视，重新合理定位，及时调整自己的职业生涯规划，这在相当程度上可以帮助学生摆脱职业困惑。具体的道德实践，可以帮助学生对职业的道德要求有清醒的认识，如会计职业要求诚信第一；教师职业不仅要教书，更要育人；医护职业则要求救死扶伤。因为学生在具体的道德实践后，必定对欲从事的职业有较高的职业认知，一旦认定自身素质符合该职业的道德要求，自己比较适合从事该职业，那么他将会以一种“只有春耕，才会有秋收”、“非他莫属”的积极心态投入工作，以职业认知支配、统辖其从事该职业过程中的一切道德行为，这将对其未来的职业发展大有裨益。

（二）道德实践有助于锤炼道德品质

道德品质是个体职业素质的重要维度，个体优良的道德品质对其未来职业生涯的发展将有着至关重要的作用。例如，诚信就是当下公民道德建设的重要内容，当前社会各行各业都存在着不同程度的诚信缺失现象，大学生的诚信问题也备受社会关注。大学生的诚信表现包括考试不作弊、就业诚信求职材料不作假、还贷诚信不拖欠贷款等。如果我们能在大学生在校学习期间，能有意识地引导学生全面、客观一分析校园中部分大学生诚信缺失的现象及成因，并勇于进行参与与诚实守信相关的、具体的道德实践活动，帮助学生努力将诚信作为其自身最基本的道德追求目标，那么包括诚信维度在内的大学生职业素质必将得到有效提升，并在其走出校门、融入职场后能以诚实守信的心态待人接物，成为一名值得信赖、托付的职业人。

（三）道德实践有助于提升职业素质

职业素质涵盖的内容众多，包括政治立场、心理素质、道德品质、审美情趣、专业精神、创新意识等等，这些素质的养成，都要在日常生活的具体道德实践活动中反复锤炼，才能真正在学生的身上沉淀下来，成为学生稳定、恒久、整体的内在心理状态与外在行为表现。良好的职业素质来源于相应的现实道德活动，即道德实践。如果没有道德实践的沉淀作用，纵然对道德认知娴熟于心，也不能要现实生活有丝毫实践。古语有云，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，一个人只有经常以公正、廉洁的心态投入到生活实践，逐渐形成习惯，最终习惯成自然，那么他才能真正成为一个公正、廉洁的人。因此，只有通过学生具体的道德实践，在事无巨细的实践中以点点滴滴的思、言、行去锤炼、塑造以致养成良好的职业素质。道德在本质是实践的。道德实践有助高职院校学生职业道德的提升、职业素质的养成，使学生无论在校园，抑或在职场，都能成为一名知行合一、言行统一的社会人。

二、完善现阶段大学生道德实践的应然举措

首先，应发挥高校的教育主渠道作用。作为育人机构，高职院校应树立正确的育人观念，制订学生道德实践的一般原则，开发、丰富多元化的道德实践教育内容；改革道德实践教育的方法，变单向灌输式的道德教育为参与式的道德实践教育模式；改进学生道德素质的量化评价标准，做到定性评价与定量评价、终结性评与过程性评价相结合；着眼现实，长远考虑，制订科学、有效、合理的道德实践教育机制。

其次，应搭建平台，实现社会环境的育人功能。大学生的活动范围并不仅限于大学校园，他们的未来应属于社会的大舞台。因此，在搭建平台时，要对诸如学生实习的公司、企业进行考察权衡，应考量学生社会实践场所的道德操守水准，对有可能污染学生心灵，影响学生道德认知的见习单位、实习企业应坚决停止合作。高职院校还应重视对大学生具体生活细节的教育指导，帮助大学生解决在社会大环境下遇到的道德困惑与实际困难。

再次，应重视内涵建设，加强大学生自我道德修养。高职院校要构建良好的教风、学风，以良好的道德风尚育人，使大学生能在潜移默化、耳濡目染中学习道德知识，自觉提高道德实践意识，主动自觉参与各种道德实践活动，要求提高道德实践能力，把加强道德自律、养成良好道德行为习惯作为发自内心的进步追求。一言以蔽之，内涵建设就是旨在使大学生能把内强素质、外塑形象、修身立德、全面成才作为自觉追求。这也体现了学生的主体性，有利于弘扬其个性，发展人的德性。

“道德实践是主体道德观念形成、丰富和发展的一个重要环节，是一定的社会道德原则、道德规范内化为个人道德品质的必要途径”。高等职业教育是培养完整的职业“人”，而不是培养职业“工具”，强调教、学、做相结合不仅应该体现在专业技能习得上，更要融汇于职业道德教育、诚信教育、职业综合素质教育等各个方面。良好的职业道德素质关系着大学生未来的健康成长，关系着大学生的职业生涯发展。因此，高职院校应十分重视道德实践与大学生职业素质教育的有机融合，采取切实有效的教育举措，帮助学生形成良好的职业素质。

作者：梁鹏单位：广州工程技术职业学院