社会健美操指导员职业素质范文

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一、社会健美操指导员的职业素质

1.1形象素质

形象素质是人们面对他人、面对生活的最基础的素质结构,它间接影射着人们对自身工作积极、喜爱的程度,也直接影响着商业健身中心或是公司品牌形象的素质结构以及文化底蕴,良好的形象素质不仅可以体现社会健美操指导员的个人风采,更进一步体现商业健身中心的制度理念和公司品牌形象的管理特色。2.1.1健美操指导员的外在形象外在形象是社会健美操指导员这一特殊职业的最基础要求。健康匀称的体型体态、整洁合体的职业服装是吸引健美操学员的必修功课,同时也是对自身工作的肯定和尊重;自信从容的言语、大方得体的举止是工作生活中接人待物的职业态度和对自身知识能力的承认。

1.1.2健美操指导员的内在形象

内在形象是社会健美操指导员所具有的又和其他人所不同的个人魅力。健康向上的气质、活泼开朗的性格是社会健美操指导员特有的职业气质和外在性格,吸引着健美操学员同时给人留有深刻的印象。独特的个人魅力是社会健美操指导员由内而外自然散发、无法模拟的人格魅力。

1.2知识素质

知识素质是做任何事情所具备的最根本所在,它反映着一个人受教育的程度和所接受的文化体系。知识素质可以发现解决我们日程生活所遇到的种种问题,同时也是我们生存所必有的谋生技能。

1.2.1健美操指导员的专业知识

专业知识是社会健美操指导员教授动作、传授技能的理论组成部分。健美操技术理论知识、健美操教学实践知识是社会健美操指导员通过内在结构的优化使健美操学员浅显易懂的掌握科学锻炼健身方法;健美操指导的经验性知识是社会健美操指导员总结自己工作经验,重难点的使健美操学员在锻炼过程中高质量的达到健身目的。

1.2.2健美操指导员的专业相关知识

专业相关知识是社会健美操指导员教学训练时运用和专业相关的知识处理锻炼健身中所遇到的问题。体育教学法、运动训练学是社会健美操指导员科学的教学训练方法;运动生理学、运动心理学使社会健美操指导员从多方面的考量学员的生理和心理指标;运动医学、运动解剖学是社会健美操指导员在处理运动损伤等突发状况的紧急救助和应急手段;运动生物力学、运动生物化学使社会健美操指导员更具体的了解运动时人体关节以及肌肉的承力承重点,为预防措施奠定基础。

1.2.3健美操指导员的专业辅助知识

专业辅助知识是社会健美操指导员衔接、构建专业知识和专业相关知识的不交叉却又密不可分的知识结构。社会体育法规、体育社会学使社会健美操指导员扩宽知识面,更好服务于健美操学员。教育学、英语使社会健美操指导员提高自身素养的同时更利于和健美操学员沟通交流。

1.3能力素质

能力素质是完成任何事情所具备的最基本所在,它反映着个人为生存而掌握的技术技能,同时也反映着适应环境变化而习得的经历经验。能力素质可以提高提升我们的能力体系随着生活工作的不断积累融合。

1.3.1健美操指导员的基础能力

基础能力是社会健美操指导员教授动作、传授技能的时间组成部分。语言表达能力是社会健美操指导员通过外在结构的转化使健美操学员汲取吸收练习活动的具体内容和方式方法;观察能力、信息分析能力是社会健美操指导员通过观察健美操学员锻炼健身情况分析健美操学员身体负荷及时调整练习方案。创新创编能力是社会健美操指导员打破常规挑战传统不断追求完善自我知识能力结构。

1.3.2健美操指导员的教学指导能力

教学指导能力是社会健美操指导员教学训练时运用理论知识和实践能力共同作用于健美操学员的活动练习。动作规范示范到位能力、讲解明确口令清晰能力是社会健美操指导员,对健美操学员第一视觉、听觉的直观感受和感知。调动感染与调节气氛能力是社会健美操指导员积极调动健美操学员的学习氛围,使健美操学员以热情饱满的精神状态产于活动练习。纠正错误与保护帮助能力、运动负荷制定把握能力、预防和处理伤病的能力是社会健美操指导员,对于健美操学员动作的纠正和保护、及时调整运动强度、预防和处理潜在的伤病。

1.3.3健美操指导员的组织管理能力

组织管理能力是健美操指导员在工作课堂中人际沟通交流的能力,是除了活动练习之外的另一种社交能力。处理人际关系能力、交流沟通能力是是社会健美操指导员在人与人的互动过程中,表达自己、认识他人的能力。集体性活动组织能力是社会健美操指导员综合能力的体现,考验着其总体调度以及决定决策能力。

1.4非智力素质

非智力素质是智力素质意外的对人体体质、品质、心理其影响作用的因素,比知识素质个能力素质抽象稳定但同时决定着知识素质和能力素质的发展和发挥。非智力素质和智力素质一样,同时作用着人体的素质结构。

1.4.1健美操指导员的体质

体质是社会健美操指导员从事这一特殊职业所应有的身体素质。首先本身就需要强健的体质来完成课堂的学习任务,充足的体能是长时间大强度保障每课堂的练习基础。

1.4.2健美操指导员的品质

品质是社会健美操指导员对待生活、对待工作的积极态度,是自身的职业操守和职业期望,是自身素养的修习。

1.4.3健美操指导员的心理

心理是社会健美操指导员对于自身内心深处的个性和动机,为智力的发挥提供调控基础。

二、影响我国社会健美操指导员职业素质的问题

2.1我国社会健美操指导员整体过于年轻化,受教育程度不高

年龄结构决定了一个人生活工作中知识能力以及经历经验的累积,是综合能力以及对待事物总体把握的体现。调查表明,目前江苏省社会健美操指导员队伍中,30以下的健美操指导员占总比分的72.2%,表明我国社会健美操指导员队伍尚处于发展的初级阶段,反映出年轻化是健美操指导员的发展趋势。学历结构决定了一个人接受正式正规教育的程度,是知识素质和能力素质的体现,更是对于社会和社会所处在的位置的理解。数据显示,目前江苏省社会健美操指导员队伍中,大学以上学历的约占5.56%左右;从另一角度——具有健美操指导员等级证书的人员,具有国家级指导证书的约占2.8%,说明我国社会健美操指导员队伍整体存在着受教育程度低、知识结构缺失、能力结构匮乏的受教育程度偏低现象。

2.2我国社会健美操指导员整体专业经验不足

社会健美操指导员专业经验是经过知识能力的学习之后作用于实践的体现,是经过时间的打磨、专业的历练总结的方式方法。调查表明,教龄在1年以内、2年以内、5年以上的分别占被调查人数的24.06%、31.5%、19.40%。以上发现我国社会健美操指导员队伍教龄普遍偏短,突出教学训练经验不足。

三、提高我国社会健美操指导员职业素质的建议

(1)充分利用高校体育专业资源,经国家和体育院校以及综合性大学共同联合培养适用于社会的社会健美操指导员专业,从基础上提高社会健美操指导员的职业素质。

(2)严格规范社会健美操指导员从业制度,经过家国家有关行政部门建立、统一、认证职业资格、评估体系、考核标准,检查、监督、确保社会健美操指导员的从业水平。

(3)加强社会健美操指导员的培训工作,鼓励社会健美操指导员参加各级别健美操协会举办的培训班。

作者：李孟璐单位：盐城工学院体育与艺术教学部