职业素质培养的高职物理教材改革范文

本站小编为你精心准备了职业素质培养的高职物理教材改革参考范文，愿这些范文能点燃您思维的火花，激发您的写作灵感。欢迎深入阅读并收藏。

一、现行高职物理教材存在的问题

（一）教材课程设计不合理

教材中的大部分课程与普通高中教材设计基本一致，不符合高职教育的学生学习。现行的高职物理教材知识点比较系统集中，教材设计人员并没有考虑到这样设计是否符合高职学生的学习。多年来的教材改革也仅仅是对教材内的每一大类知识进行细微修改，并没有实际性的改革。高职物理教材还是延续着老式的编排从未有过大的创新。这样的编排不符合现在的高职教育特点。

（二）教材编排人员结构单一

高职物理教材编排一直都是以物理教师为主体，物理教师会站在纯粹物理学科的角度来设计课程，不会看到高职教育具有很强的专业性，使得编排出来的教材并不能真正帮助专业知识的学习，局限于教材的知识点。

（三）教材的讲解方式

高职教育目的是培养专业技术较强综合素质性的人才。高职学生所学专业都不相同，并且都具有较强的专业性，要将所学的知识运用于实际中。但目前高职物理教师往往不理解学生的学习能力和专业学科，只是将书本教材上的知识讲解一遍，并不能帮助学生将理论运用于所学专业中。将理工类的基础物理学科与专业学科分离，这不仅仅导致学生的科学素质降低，更是影响到学生的专业学科学习。在物理学科的学习中，教师必须理解学生学习的专业科学，并将教学内容与专业知识完成具体科学的统一，使物理知识真正成为学生学习专业知识的基石。

二、改革的思路理念和解决办法

改革的思路可以从以下几个方面考虑：①从高职教育的物理课程安排入手，保证学生所学的物理知识可以真正运用到实际专业学科。②从教材编排入手：加强对教材编排的改进，听取专业学科教师的意见。对教材内容进行创新，不能仅仅局限于原有的体系。③从物理学科教师入手：教师在授课中应加强实践应用和对学习的专业知识融入。具体可以从以下几个方面着手：

（一）改变物理教材课程设计体系

现行的物理教程无论从内容还是结构来说，都不符合现有的高职教育体系。想要使教材与教育体系实现统一，第一必须先从教材编排者入手，在教材编排过程中，物理教师虽然是编排主体，但各专业学科的教师也要参与其中，保证教材的实际应用价值；第二从课程设计进行改革，在课程设计过程中，要保证学生在教材中学习到的知识与实际应用相结合，使物理教学内容和专业教学内容建立有效统一的有机联系；第三从教师的授课方式进行改革，教师必须了解学生所学专业，进行对现有教学计划的完善与修改，对不同专业进行设计不同的授课方式和方法，不能拘泥于一种授课体系。

（二）学校应对基础科学素质教育的重视程度

造成现在高职教育目前状况的原因之一就是高职学校对基础科学素质教育的不重视。现在大部分高职学校都注重专业课，轻视了基础科学素质教育。学校必须保证基础科学素质教育的学习时间、教学条件、学习内容等，不能以牺牲基础科学素质教育为前提来保护专业课。只有学好了基础的科学知识，学生才能更轻松容易的学习专业课。反之则是事半功倍，不仅没有学习好基础科学，而且专业课的知识也没有精通。所以，高职学校必须保证学生的基础科学素质教育。

三、结语

当前，各大高职院校为了满足学生的学习，已经对各个课程进行有效改革，保证受教育者的全面发展。从职业素质教育来看，职业素质是指不单是指某一项专门职业技能，而是综合职业素质，虽然最主要的是职业知识和职业技能，但是它还包括职业道德、科学知识、基本常识以及交际能力等。物理这门学科是理工类高职院校专业课学习的基础科学学科之一，所以物理教材的编排与讲述方式便十分重要。本文提出了现行高职院校物理教材中存在的问题，得到改革的思路和方法，对物理教材改革进行分析，希望可以提供帮助。

作者：张君单位：潍坊护理职业学院