职业技能培训中10S管理的推广应用范文

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摘要：本文提出将10S管理应用到职业技能的培训中，并在电工技能培训中进行了初步验证和取得了不俗的效果。期望可以通过努力使这种方式在其它的职业技能培训中得到推广和使用。

关键词：职业技能培训；职业素养；10s管理

1从5S到10S

随着5S管理在国内企业的应用，其它的一些行业和部门如汽车4S店也实施了5S管理。虽然大家对5S并不陌生，但不是所有人对5S都那么了解或者说那么理解。5S其实是Seiri、Seiton、Seiso、Seiketsu、Shitsuke首字母的一个统称，最早用于日本，翻译成中文为整理、整顿、清扫、清洁、素养。随着人们对5S管理认识的深入，有人又形成了6S、7S、8S，依次增加了安全(Safety)、节约(Save)、效率(Speed)等内容。不管是5S、6S、7S、8S还是到后面的9S（增加了服务（Service））和10S（增加了习惯（Shiukanka）），都能够看出人们对从业人员个人素质要求的不断提高。从基本的日常管理5S到与企业、单位共呼吸同命运再到对工作、对社会的服务意识最后到良好习惯的养成，我们不难发现，这绝不是简单的一个量的累计，不是一个从简到繁的简单创新，而是一种社会对从业人员的素质的深刻思考和质的要求的不断完善和进步，是社会发展的必然，也是人类发展的必然。随着社会的发展和需要，如果我们还采取以前的培训方式甚至在原先的基础上去简化流程，弱化这些基本素养的重视和培养，那么可能作为万物之灵长的人在很多方面反倒不如智能化机器设备，也就失去了培训本身的意义。

210S管理在电工培训中的尝试

传统的电工培训可能最多做到3S即整理、清理、清扫，如果是对于批量培训的形式可能只能做到整理，对于个别的培训对象可能一个都做不到。基于此，我们在保证技能训练的同时，通过10S管理的引入对电工培训进行改进。图1和图2给出了引进10S管理的电工培训的示意图及部分培训现场图片。我们期望通过10S管理在培训过程中的应用增强培养培训的象安全意识、节约意识、服务意识。在安全方面我们希望在保障培训对象人身安全、严格安全操作过程的前提下使其对设备的安全也有充分的认识和关注；在节约方面，从元器件的回收再利用，耗材的归置和重复利用，根据实训场地自然采光条件对照明设备的投入和使用等方面着手，使培训对象能够从身边的小事做起，养成节约资源的习惯；在服务方面，我们通过培训对象之间的交流学习，自主进行场地的清扫，完成培训满意度调查和建议表单的认真填写等，提高其对同伴之间、培训单位的服务自觉，并通过企业或其它送培单位的反馈了解其对行业、企业乃至社会服务意识的变化情况。在效率方面，我们主要通过严格的时间控制和细致的评分标准和细则来进行训练在提高速度的同时保证质量。对于其他方面如整理、整顿、清扫、清洁等方面，也通过严格的要求和相应的评分标准，将相关的管理纳入考核的范畴，促进和提高培训对象的行为自觉。最终我们希望通过一段时间的培训，使培训对象养成良好的工作习惯、形成良好的工作态度，促成其综合素养的养成，培养出满足个人发展追求、企业单位需求和社会发展要求的高端技能型人才。通过我们几年的尝试，引入10S管理之后的这样一种培训模式确实取得了不俗的成绩并积累了丰富的经验，让我们感觉到是一种切实可行的”嫁接”形式，值得在更多的领域推广和应用。

参考文献

[1]许亚琼.职业院校学生职业素养培养研究综述[J].成都航空职业技术学院学报,2010.

[2]曹新民.6S管理法在机加工技能实训教学中的应用[J].广西轻工业,2011.

[3]谢志勇,宋玲.高职制造实训中心“10S”管理方法的探究[J].教育现代化,2016.

作者：裴子春 单位：重庆能源职业学院