中小学德育弘扬和培育民族精神范文

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摘要

开展弘扬和培育民族精神教育应该以马列主义、思想、劝小平理论、三个代表和科学发展观为指导；以爱国主义为核心，以中华传统美德和革命传统教育为重点，以创新精神为重要组成部分，遵循以学生为主体，学校、家庭、社会相结合；与时俱进，开拓创新等原则。要充分发挥品德与社会课在弘扬和培育民族精神教育中的主渠道作用。

关键词

德育；弘扬；培育；精神

1爱国主义是中华民族精神的核心和精髓

民族精神是一个民族在长期的共同生活和共同的社会实践基础上形成和发展的，为民族大多数成员所认同和接受的思想品格、价值取向和道德规范，是一个民族的心理特征、文化传统、思想情感等的综合反映。我们中华民族在几千年的文明演化过程中，形成了团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神，其核心就是爱国主义。在中华民族数千年的发展史上，爱国主义在维护祖国统一和民族团结、抵御外来侵略和推动社会进步中，发挥了重大作用。

2弘扬和培育民族精神对中小学德育工作的重要意义

在中小学校开展的弘扬和培育民族精神教育活动，就是以伟大的民族精神为内容，对中小学生集体和个人进行有目的、有组织、有计划的教育活动，让学生了解、继承、弘扬中华民族精神，树立正确的世界观、人生观、价值观，把学生培养成为具有优秀民族精神和时代精神的，坚持走中国特色社会主义道路的社会主义建设者和接班人。

2.1弘扬和培育民族精神是中小学德育工作的基本要求《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中，未成年人思想道德建设的主要任务第一条就是：从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。弘扬和培育民族精神是加强青少年思想道德建设，全面实施素质教育，促进人的全面发展的需要，是中华民族精神代代相传、发扬光大的必然要求，是加强社会主义精神文明建设的基础性工程，是中小学校德育工作的基本要求。

2.2弘扬和培育民族精神是中小学生健康成长的必然要求面对世界范围各种思想文化的相互激荡，在中小学开展弘扬和培育民族精神教育，不断增强广大青少年对民族优秀文化的认同和自信，振奋民族精神，凝聚民族力量，有利于中小学生健康成长。通过开展弘扬和培育民族精神教育活动，可以传承中华美德，弘扬民族文化，激发创造潜能，提供精神内在动力，培养学生团结奋进、敢于胜利的意志和品质，在中国特色社会主义建设事业中不断展现人生的价值和风采。

2.3中小学开展弘扬和培育民族精神教育的主要内容爱国主义是民族精神的核心，中小学开展弘扬和培育民族精神教育必须高扬爱国主义旗帜，要引导学生树立以热爱祖国、报效人民为最大光荣的观念。中小学开展弘扬和培育民族精神教育的重点是中华传统美德和革命传统教育，要培养学生爱党、爱国、爱社会主义的情感。要引导学生积极探索，开拓进取，勇于创新。

3中小学阶段是一个人形成世界观人生观价值观的重要时期

小学生情绪情感有一定的深刻性和稳定性；需要、兴趣、志向、价值观系统等初步形成；自我意识进一步复杂和深刻化，道德认识、道德行为和意志品质也进一步发展，这为我们开展弘扬和培育民族精神教育活动奠定了心理基础。同时小学生往往存在认识过程的发展、情感的发展、意志过程等心理过程发展不协调的矛盾，造成学生言行不一的情况，这需要我们在教育过程中持之以恒地坚持正确的导向，做到“反复抓，抓反复”。中学生自我意识和独立意向迅速发展。情感丰富、强烈，兴趣广泛，爱玩好动，喜交朋友，逐步形成独特的个性和意志行为方式，有较大的可塑性，但中学生因为欠成熟、稳定，鉴别力、判断力和选择能力不够强，容易冲动失衡，较易受不良习气的影响。中学阶段是世界观人生观价值观形成的关键时期，我们必须开展弘扬和培育民族精神的教育，加强正面的引导，帮助中学生明辨是非，形成稳定的正确的道德情感和道德行为。

4结合中小学生的心理特点进行德育教学，弘扬和培育民族精神

4.1中小学开展弘扬和培育民族精神教育的指导思想和实施原则中小学开展弘扬和培育民族精神教育应该根据青少年身心发展特点和规律，坚持育人为本，重在实践，教育、引导学生树立中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观、价值观，不断增强民族自尊心、自信心和自豪感，努力培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。中小学开展弘扬和培育民族精神教育要遵循以学生为主体，重在实践的原则；突出重点、体现特色的原则；学校、家庭、社会相结合的原则；与时俱进，开拓创新的原则。

4.2充分发挥品德课在中小学德育教学工作中的主渠道作用，弘扬和培育民族精神思想品德课必须与培育学生民族精神紧密结合起来。教师要采取入情、入理、入心的教学方法，适应学生发展特点和需求，贴近学生的认知方式，注重学生的体验和感受以及行为养成，把弘扬和培育民族精神落到具体的教育行为中，从学生的一言一行、一举一动的约束与养成入手，同时还要创设引人入胜的教育情境，让学生运用合作探讨的方式，在情感的交流、思维的碰撞中进行体验、感悟、反思、判断、建构，形成自己内在的道德观念。1）德育教学活动要从大处着眼小处入手，使教学内容具有针对性。从中小学生心理发展特点出发，德育教学必须加强与生活和社会的紧密联系，我校利用学期时间，请专家、同行来校指导青年教师如何上好一堂品德与社会课，如何走进学生的生活世界和精神世界，把弘扬和培育民族精神的主题与学生的思想实际结合起来，尊重学生的主体地位，突出讲道理和实践体验的紧密结合，这样的教学才会富有针对性、实效性。2）德育教学过程要以情激情。民族精神教育只有触动学生心灵，引发感动，才能引领精神成长。在教学过程中，教师首先要建立起和谐融洽的师生关系，这是教学达到同频共振的前提。其次，要创设富有情感的教学氛围，以情感培养情感。再次，教师以发自内心深处的激情进行课堂讲述，这样才能有真情实感，用情感去感化、教育学生。3）通过学生自我教育，提高教育实效性。学生自我教育，是学生有针对性地开展自己教育自己的活动。活动形式又分两种：一是结合国内外重大时事开展活动。如在奥运会期间，可组织相关知识竞赛；可利用上课前5分钟时间；鼓励学生开展新闻综评活动，让学生轮流将当前国内外热点、难点聚焦进行播报和讨论，由此培养学生关心国家、心忧天下的社会责任感，弘扬热爱祖国、团结统一、热爱和平的中华民族精神。二是针对学生自身的问题开展活动。如针对学生浪费严重的问题，可举办“反浪费展览”，由此培育学生勤俭节约的意识、艰苦奋斗的作风和自强不息的民族精神。4）“请进来，走出去”，让学生在现实生活中体验民族精神。充分利用各地“乡土”教材及社会力量来启发、教育学生。一是请进来。邀请本地英模、劳模来讲述其感人事迹、收看事迹报告影视片，培育学生无私奉献、艰苦奋斗、热爱祖国和家乡的精神；二是走出去，将课堂搬进社会，学生通过调查访问、参观等社会实践活动形式，获得亲身体验，增强对社会主义中国和人民群众的深厚感情，这种对民族的深厚感情奠定了学生民族精神形成的基础。5）发挥教师的人格魅力作用，做发扬民族精神的示范者。培育青少年的民族精神，需要通过教师的人格魅力来实现。每个思想品德课教师都应以对国家、对民族的热爱之情去感染学生，用自己的一言一行来教育影响学生，用自己高尚的人格去升华学生的人格，处处以身作则，生活中勤劳俭朴；学习和工作遇到困难时不低头，自强不息；不仅在观念上对民族精神教育有足够的重视，在行动上也要成为民族精神的表率者。

4.3结合实际，开展有针对性的德育活动，增强弘扬和培育民族精神的针对性、主动性、实效性1）挖掘地方德育资源，弘扬和培育民族精神。选取学生熟悉且贴近学生的榜样作为进行民族精神教育的典型，可以有效增强弘扬和培育民族精神的实效性。学校应该从学生身边入手，挖掘学生最熟悉的地方德育资源，组织学生参观当地各类博物馆、纪念馆、展览馆、烈士陵园等爱国主义教育基地，增强学生对民族精神的亲身感受。利用春节、中秋节、元宵节、端午节等传统佳节，广泛开展学生喜闻乐见的民族精神教育活动，如地方戏曲演唱会、唐诗宋词朗诵会、灯谜会、琴棋书画展示会、端午知识竞赛等，用我国富有民族特色和地方特色的文化艺术去感染学生，使他们真正热爱自己祖国的文化，以中华民族文化为荣，让中华民族精神在心中深深扎根。2）开展主题教育活动，弘扬和培育民族精神。结合“树立社会主义荣辱观”弘扬和培育民族精神，按照“贴近实际、贴近生活、贴近学生；继承与创新并重；他育与自育紧密结合；学校、家庭、社会齐抓共管”的原则，以道德活动为载体，引导学生体验感悟是非荣辱。坚持每周升旗活动。学校利用每周一以及重要节日、纪念日、大型集体活动时间，举行庄严、隆重的升旗仪式，要求全体学生会唱《国歌》。通过唱《国歌》，人人争当旗手、护旗手活动和国旗下讲话，对学生进行爱国主义教育。坚持开展好弘扬和培育民族精神“主题教育月”活动。充分利用新学年开学时新生入学教育，庆祝教师节，9.20“公民道德宣传日”和迎接国庆、中秋节等活动，以中华传统美德和革命传统为重点，以学生喜闻乐见的方式开展扎实有效的主题教育活动。通过德育剧创作展演活动，学习身边英雄，争当民族精神传人的活动等，提高弘扬和培育民族精神的实效。3）加强校园文化建设，弘扬和培育民族精神。苏霍姆林斯基曾指出：“我们要努力做到使学校的墙壁也说话”。学校要建设好“五室”“三报”“两廊”“一墙”，坚持上好国学课，在校园里悬挂伟人、文化名人的画像、语录，营造一种文明、健康、高品位的文化氛围与民族精神教育氛围，建设校园文化阵地，营造良好的弘扬和培育民族精神育人环境。4）构建“三位一体”德育网络，弘扬和培育民族精神。强化学校、家庭、社区“三位一体”的德育网络，建立健全学校、家庭、社会有机结合的开放式“三结合”大德育体系，拓宽德育空间，形成教育合力。开展学生社会道德实践活动，按照新课程改革的要求，把学生参与社区道德实践活动的成果纳入学生评价体系，促进其全面发展。百年大计，教育为本。作为教育工作者，弘扬和培养中华民族精神，实施素质教育，为国家为社会培养有用人才义不容辞。我们要在新形势下不断探索新的途径，为实现中华民族的伟大复兴尽自己的最大努力。

作者：王陶 单位：重庆市江北区雨花小学校