教育技巧论文：官兵的自我教导技巧的提升范文

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作者：于玲玲滕文华单位：海军大连舰艇学院

着力提高官兵确立目标的能力。

人的行为总是为了达到一定的目的，表现出一种追求。要调动官兵进行自我教育的积极性，关键是要将自我教育同实现广大官兵的合理需求联系起来。首先，自我教育的目标要与官兵的自我发展联系起来。自我教育的实现程度与官兵自我发展的需求有着密切的联系，与发展需求相一致的教育目标可以促使官兵自觉地接受先进思想，主动地改进行为方式；反之，官兵就可能失去自我教育的动力，影响教育目标的实现。其次，自我教育的目标要将官兵自我发展与军队发展的需要统一起来。军队发展需要的实现有赖于转化为个体军人的发展需要，军队的发展需要同时高于个人的发展需要。

这些需要通过军队的法律法规以及条令条例的形式确立下来，并对军人的思想和行为施加影响。军人个体需要的满足，只有在满足军队需要的前提下才能实现。因此，广大官兵只有自觉地将个人需要与军队需要有机地协调起来，正确地认识个人需要同军队建设发展需要的差距，进而主动地对自身进行认识和评价，并据此调节自己的思想和行为，才能更好地实现自身发展的需要，促进自我教育目标的实现。

着力提高官兵自我激励的能力。

自我激励是指激发自身的内在潜力，充分发挥自己的积极性和创造性，最大限度地开发自己的能力，力求做到人尽其用。自我教育目标的实现是个渐进的过程，广大官兵只有不断自我评价、自我激励，其目标才能最终实现。自我激励能力培养的途径主要有三个：第一，目标激励。即为自己确定一个切实可行的奋斗目标，这个目标要尽可能将国家、军队、个人，远期、中期、近期结合起来，把自己的行为与这些目标结合起来。要正确处理个人与集体、社会的关系，把个人的成才与军队发展、社会进步联系起来，自觉地找到人生正确目标，树立远大理想。第二，环境激发。要自觉投身到部队的大环境中，以军队建设的要求为目标、以军队建设的使命为动力、以军队建设的发展为责任，积极投身于实现我军发展的共同理想中去。第三，模范激励。要有目的地向先进典型学习，培养高尚的情操，不断加强道德修养，使之成为自身的精神需要。

着力提高官兵自我控制的能力。

自我控制能力是指为达到预定目标而控制和调节自身心理和行为状态的能力。自我教育过程是思想内部的矛盾运动，既是认识和情绪体验的过程，也是一个意志过程，最终表现为行动。意志集中地体现出人的心理活动的自觉能动性，因而在培养自我教育能力时，培养广大官兵良好的自我控制能力，显得尤为重要。

自我控制能力的培养可通过这样一些途径：第一，保持昂扬向上的精神状态。精神状态对意志力具有重要的影响作用，保持奋发向上的精神状态，抑制颓废低沉的精神状态的出现，对自我控制能力的提高具有重要意义。第二，培养知难而进的勇气。自我教育目标的实现过程，就是克服障碍和困难，不断向前奋进的过程。知难而进的勇气和毅力，有利于自我控制的实现，不断提高自身素质和能力。第三，善于克服消极因素。培养自我控制能力，必须明确自己的社会责任，处处以党和军队的利益为重，自觉抵制外界各种消极因素的影响，坚持自我教育的正确方向，实现个人进步与军队科学发展的统一。