教学体系论文：学生自我教导制度的重点建构范文
本站小编为你精心准备了教学体系论文：学生自我教导制度的重点建构参考范文，愿这些范文能点燃您思维的火花，激发您的写作灵感。欢迎深入阅读并收藏。
作者：张红艳单位：淮阴工学院
首先，目前大多数大学生都有自我教育的意识。据数字显示认为自我教育重要的大学生占大多数，而且这些大学生都能意识到自我教育是自身成长是不可缺少的一部分。这种认同对于大学生健康成长具有重要意义。其次，大学生自我教育的实施状况没有达到大学生期望的水平。大多数大学生还是过多的依赖学校的灌输式教育，而对自我教育的系统开展在方法上非常欠缺，需要教育工作者给予系统的帮助。主要是大学生的自我教育能力出现不平衡性。自我教育是一个系统工程，他包括自我认识、自我要求、自我实施、自我监督。在实践过程中大多数大学生在前两项表现很积极，而后两项就勉为其难了。再者，方法不得当是大学生自我教育效果淡然的重要原因。大多数大学生的自我教育都是通过书本、网络、校园文化影响、父母教师传授等。再加上高校还没有把自我教育提到教学计划中去，就没法给学生一个系统完整的认识和学习。最后，外部原因也是制约大学生自我教育不能深入下去的重要因素。虽然，大学生自我教育很大程度是由于自己缺乏自制力照成的，但是学校给学生营造一个自我教育的氛围和背景对加强大学生自我教育意识和推动自我教育的执行力度也起到很大的作用。
大学生自我教育体系的要点构建
1大学生学习文化知识的自我教育分析
在大学教学的传统教育中，教师是主体，控制整个课堂向学生灌输科学或人文知识。而学生是客体，被动地接受教师教授的所有知识，他被主体所控制。但是，多年大学教学实践证明这是一种不科学的大学教育方法，进而产生了“自我教育”这个概念。自我教育是以大学生自身作为教育主体，在各种教学活动中主动的认知、探索各种知识结构和学习方法，并能调节学习步骤，及时控制进程，达到自我提升的目的。那么自我教育具体怎么操作呢?教学互动不失为一种好方法。在互动教学中学生能够有机会表现自我、参与实践、最后和教师一起达成共识、共同进步。互动教育使学生成为教育活动的主体，积极投身其中，广开思路、勇于探索。这样学生所获得的不是死板教条的概念，而是学习的能力和对知识结构的理解及认同。由此可见，这种自我教育注重学习的过程而不是结果，挖掘大学生自我教育的意识是教育成功的关键。在这种具有社会责任感的意识的驱使下进行自我控制、自我探索、自我实现。它是一种由自我意识向行为控制转化的自我优化过程。
但是，马克思主义哲学告诉我们：人和社会是密不可分的，人是社会的，社会由人构成。人的自我教育的过程也就是通过社会对个人的反映和个人对他人的反映来实现的。作为一名教师我们怎样带动学生进行自我教育呢？我们可以在课堂上组织学生就某个热点事件以课后准备—课上讨论—课后总结的形式逐步培养学生的观察问题、分析问题和解决问题的能力。在这种情况下学生和教师不但是师生关系，还能在教学中产生情感沟通，如果师生能在沟通中找到默契，唤醒学生与社会沟通的意识，那么教育才能真正起到由教师授业解惑转变成师生互动共同探讨问题的作用。
2大学生心理健康的自我教育构建
大学生要构建心理健康的自我教育就必须注意以下几点：
(1)树立积极的自我教育意识。
90后的大学生由于受家庭等因素的影响，“自我意识”较强，无论什么事情都以自我为中心，战胜挫折的意志比较薄弱，对自己没有一个客观的自我认识。所以建立积极的自我认识就显得尤为重要。首先，大学生要能客观公正的认识自己评价自己。大学生可以通过多种方式做到这一点，比如自我反省、他人对自己的态度或者他人对自己的评价。通过这些我们可以深入的了解自己的优点和缺点，扬长避短，完善自我，为将来的成功做铺垫。其次，要学会接纳自己和塑造自己。每个人都不是完人，都有缺点。我们不能看到自己的缺点时就完全否定自己，灰心伤气。要学会扬长避短，适当地表现自己。学会塑造自己也是体现大学生能力的一方面。大学毕业将面临多种选择，大学生应该抓住这个机遇，拓宽思路，在原有水平的基础上，找到定位，全面的展现自我。
(2)学会掌控自己的情绪。
情绪不是不可控制的，它其实是人们对周围发生事情的个人态度和心理感受。它将时时刻刻的伴随我们一生。学会控制情绪、驾驭感情对大学生提高自身素质有着不容忽视的作用。第一，当你觉得别人在惹你生气时，其实不是某人某事让你产生这种情绪，而是我们自己对事物的看法态度造成的。加强理性认识可以克服这一情况。第二，要学会适时的宣泄情绪。可以通过向朋友倾述、写诗、体育活动、大哭等来把自己的焦虑、烦恼、痛苦全部打扫干净。第三，掌握适当科学的情绪放松术。目前市场上有很多放松情绪的办法，如：呼吸吐纳、想象放松、冥想训练等。这些在适当地时候可能会起到意想不到的作用。
(3)建立良好的人际关系和健康的生活方式
建立良好的人际关系是大学生学习生活顺利完成的重要基石，也是自身综合水平的体现。我们要注意以下几点：①学会主动与人交往。②对人讲诚信。③学会换位思考。④积极倾听别人的话语并且学会赞美别人。在建立良好人际关系的基础上还要保持健康的生活方式。可以用十六个字概括：合理膳食，适量运动，戒烟限酒，心理平衡。现代医学专家告诉我们，记住人生的“三乐”有助保持心理平衡，即“助人为乐”“知足常乐”“自得其乐”。
对大学生的责任感的自我教育
随着社会的进步，人们物质水平的提高，大学生的社会责任感却在物质利益追求高涨的同时在走下坡路。所以，加强社会责任意识感成为现代大学生有待提高的重要任务。那么我们怎样引导大学生进行责任感的自我教育呢？首先，通过各种途径如视频、进社区等加强责任意识的引导。现代大学生个人意识太强，不能很好的认识人与社会及自然的和谐的重要意义。树立保护自然、社会和谐意识不但能提高大学生的内部涵养，而且能成为大学生本人的奋斗目标和精神支柱。大学生是我们未来的希望，如果我们能处处以高度的社会责任感约束自己，从生活到学习、从人际交往到个人成长都能全方位地树立责任意识，我们的国家社会将充满希望。
其次，多参加社会实践和教育活动是进行大学生责任感自我教育的有效途径。我们都知道责任心不是与生俱来的，它是在成长实践中逐渐补充的。从我们儿时学会替母亲穿针引线那一刻起，我们的责任感就悄悄地在体内产生了。但是，由于成长教育的局限性，大学生的责任心往往会被现今的物质利益所遮盖失去方向。
所以加强责任心的自我教育就是多参加社会实践、多接触对社会无私贡献的师长。目前表现为：传播低碳环保的文化；多参加社会公益事业；帮助需要帮助的人；利用寒暑假多参加社会实践等。只有这样才能把责任感融入自己的日常生活中并强化他，使之形成坚定的意志，印刻在思想中。
结语
由以上分析可得，大学生从课堂上获得的教育只是对人类文化传承起到简单影响，而只有自我教育才是继承和创造文化源动力。但是自我教育不是与生俱来的，它是在自然和社会的发展过程中逐渐产生并起到制约和调控作用的。他的过程不是一蹴而就的，而是是缓慢而有实效的。它将伴随着大学生的一生生涯，如影随形。
