小学作文教学微课资源开发应用范文

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【关键词】小学语文；作文教学；微课资源；开发与应用

互联网时代的到来，使得微课逐渐深入到学校教育中。就小学阶段来说，教师充分开发微课资源，并将微课资源应用到作文教学中，从而调动学生的各个感官，最终达到激发学生学习兴趣与营造良好课堂氛围的作用，进而促进学生写作能力的提高。因此，微课在小学语文作文教学中的运用具有深远的意义。为此，笔者就微课资源的开发与应用进行分析，以期为其他教师在作文教学中运用微课资源提供借鉴。

一、微课资源运用于小学语文作文教学中的作用

1.有利于进行一对一的辅导。由于受到传统教育模式的影响，作文教学效果不太理想，且课堂教学效率也受到一定的影响。微课以其即时、互动、反复再现课件等优势，打破了传统教学模式的局限，可对学生进行一对一的辅导，注重的是学生的个体发展，从而提高学生的学习兴趣，转变学生的学习态度。除此之外，学生也能充分根据个人情况调整学习进度，且遇到难题时也可以及时与教师沟通交流。

2.有利于教师指导学生更多的写作技巧。在小学阶段中，学生练习作文的时间长且又枯燥，难免会让学生无法把握写作的重难点。因此，学生也通常会认为写作很难，并出现了厌写情绪。而微课很好地解决了这一难题，它上课时间短，在5分钟左右，教师选取某一个问题讲深讲透，使得教学目标更加明确，可促进学生写作能力的提高。

二、小学语文作文教学中微课资源的开发与应用策略

1.重点指导学生写作技巧。在实际的作文教学中，由于学生水平能力的不同，就算是一样的教学内容教学效果也存在一定的差异。就低年级学生来说，写作主要是以短语与句子为主，主要是培养他们遣词造句方面的能力。但是进入到中高年级后，学生写作主要是以片段描写或人物描写为重点，因此在这个阶段教学中教师应将培养学生写作能力的重点放到写作模式与技巧上。如，以教学《》这篇文章为例，笔者充分利用教材引导学生掌握人物的写作方法，并充分利用微课取得良好的教学效果。具体做法如下：首先，充分利用微课整理文章中描写人物的方法，并趁着学生对课文的内容记忆犹新之时以素材引导学生。其次，以图片与视频的方式给学生展示课本内容，让人物的形象更真实；同时，在此过程中让学生理解文章描写人物的思路，引导学生掌握一定的写作技巧，以及探讨学生真实的感受，激发学生想象力与创作力。

2.创设更加真实的写作情境。从小学阶段的作文教学来看，大多都是描写自然景物、人物、动物等方面的体裁。由于小学生各方面的阅历不足，在写作时就会受到各方面的限制，写作内容也十分受限制，因此在实际的微课教学中，教师可以充分利用微课资源给学生展示各体裁的特点和写法，从而让学生爱上写作。如，在春季，种子不断发芽，小鸟在枝头鸣叫；在夏季，炎热的太阳照着大地、蝉鸣带来勃勃生机等；在秋季，果树枝头挂满了硕果；在冬季，河水结冰、雪花飘落等。笔者将这些场景以图片、影像、动画等方式展现给学生，并结合特定的音效制作成微课课件，学生在教师的引导下用文字去表达自身的感受，学生才能抒发出真实的情感。

3.欣赏微课优秀的作文范文。通常来说，优秀的作文都蕴含大量的优美词句以及修辞与写作技巧。在写作教学中，教师也经常让学生尽可能多地阅读一些优秀的写作范文，从而积累写作素材并从中汲取写作精华备用，这也是提高学生写作能力比较有效的方法。如，在四年级的作文教学中，以动物为主题的作文教学，笔者以微课、视频的方式引导学生去分析一篇范文，学生很快就掌握了写作方法和技巧，然后笔者从学生写的作文中选出几篇比较好的文章，并充分应用微课制作成直观、生动的教学课件，并配以音频让学生欣赏，从而让学生更加直白地比对范文与自己文章的不同，通过图文并茂的方式让学生明白自己需要提高的地方，无形之中也促进了学生写作能力的提高。总而言之，通过对小学语文作文教学中微课资源的开发和利用进行研究，不难发现，这是一种能够打破传统教学模式的创新型教学模式。在写作教学中合理利用微课资源，能够有效改变当前封闭、低效的写作教学现状，教师应当充分认识到微课在作文教学中的特点和优势，结合小学生的身心发展规律和学习需求，摸索出更加适合小学作文的高效运行模式，不断提升学生的写作水平。

作者：王雪梅 单位：金塔县芨芨小学