基于网络的作文教学论文范文

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一、利用网络进行作文教学的优势

1.网络作文教学具有一定的及时性传统的作文教学中，教师一般只给学生一节课的时间来写作文，写完以后教师拿去批改，会经过3至5天的时间，再下发到学生手中，可能一周已经过去了，学生当时写作时存在的问题和具有的感受已经时过境迁，再看老师寥寥数字的批语，也已经没有太大的作用。但是网络作文教学不一样，学生可以随时提问、随时置疑、随时表达、随时修改，老师可以随时解惑、随时点拨、随时评价、随时鼓励，便于学生每次写完作文趁热打铁强化认识。

2.网络作文教学的交互性强，可以促进多方交互网络作文扩大了作文的受众面，使教师、同学、家长都可以成为学生的观众，可以毫无障碍地与学生进行沟通，互动，促进多方交互，增进师生、生生、学生与家长之间的感情，也可以使学生在知道自己作文存在的问题和优缺点的同时也能对其他同学的作文情况有所了解，更便于学生互相学习。

二、如何充分利用网络促进学生作文水平的提高

前面我们分析了网络对学生作文水平提升的优势，那么我们应该如何充分利用网络促进学生作文水平的提高呢？下面说一说网络作文的具体实施方法。

1.建设作文教学专题网站利用网络进行作文教学时，很有必要建设一个专门的网站———作文教学专题网站。在这个网站中，我们应设计丰富的教学资源，网页的设置可按照写人、记事、写景、状物、应用文等五类作文分为“习作目标”、“素材仓库”、“绿色导航”、“发表园地”和“评改天地”等模块进行设计，学生可以根据自己的需要选择相应的模块进行资源的搜集、积累，可以查看其他同学的文章进行学习、评论、打分，也可以上传自己的作文给其他同学看，教师要多予以关注，多到网站进行管理、查看和维护，充分利用网站提高学生的写作积极性，促进写作教学效率的提高。

2.确立网络作文教学评价体系缺少了评价，作文教学将会是不完整的。即使我们利用网络进行作文教学，确立一个良好的、科学的评价体系也是不可忽视的。网络作文教学评价要根据各学段的写作目标和应用网络的水平，从写作知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三个维度去进行综合评价。注重形成性评价和终结性评价相结合，注重定性评价与定量评价相结合，注重学生自我、学生之间、家长和教师综合评价相结合。只有这样，确立了完整的、科学的作文评价体系，才能使学生更了解自己作文中存在的欠缺，明白以后努力的方向，调整方向写好作文。语文教师应该准确认识网络作文教学的优缺点，更新自己的教学理念和教学思路，利用网络给作文教学注入无限的生机与活力，使作文教学朝着健康的理想的目标前进，呈现作文教学前所未有的最佳状态，最大限度地提升作文教学效率，提升学生的写作水平，从而达到新课程标准对于作文教学的要求。

作者：钟增辉单位：江西上犹县第三中学