初中足球教学问题及对策研究范文

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摘要：足球进校园是我国新形势下学校体育教学重点关注的内容之一。本文从当前诏安县九年义务教育阶段初中体育课堂足球教学现状出发，在结合初中阶段学生特点、初中体育教育现状和初中体育教师现状的基础上，提出了促进初中体育课堂足球教学发展的对策，旨在推动初中体育课堂足球教学的发展。

关键词：诏安县；初中；足球教学；现状；对策

1研究对象与方法

本文主要采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法，对诏安县初中足球教学问题及对策进行研究。本次调查采用随机问卷形式，对诏安县22所有初中的中学开展足球教学情况进行调查。所调查的样本都为身体健康能够参加足球练习的初中生，共发放问卷1000份，收回有效问卷900份，回收率为90%，有效问卷900份，有效率为90%。

2结果与分析

2.1诏安县初中足球教学开展情况

2.1.1诏安县初中生足球教学组织情况

调查问卷第一题：“你们学校经常组织足球教学吗？”回答，“经常组织足球教学”的有526人，占比为53.8%；回答“偶尔组织足球教学”的有118人，占比为12.1%；其他334名学生选择的是“没有组织足球教学”，占比为34.1%。从统计数据来看，诏安县初中足球教学的组织领导情况并不乐观，没有组织过足球教学的占34.1%。这说明诏安县初中对足球教学的重视程度不高，缺乏有效的组织。

2.1.2诏安县初中足球教学方式

调查显示，有368名学生回答是依靠足球教练的指导，占比为37.6%；有178名学生回答是看视频动作训练，占比为18.2%；有268名学生回答根据课程大纲来训练，占比为28.2%；其他164名学生回答是不知道，占比为17%。从数据上发现，目前诏安县初中足球教学上还没有一个科学的、全面的训练方式。究其原因是足球专业人才缺失造成的。

2.1.3诏安县初中足球教学硬件设施建设

调查显示，选择有训练场馆及设施较完善，能够进行足球教学的有428名学生，占比为43.8%；有250名学生选择了没有场馆及设施训练，占比为25.6%；有168名学生选择了场馆设施不够或不齐全，占比为17.2%；余下的132名学生选择了不知道，占比为13.4%。从统计上发现，选择没有和不齐全的学生有416名，占比高达42.7%。这证明诏安县初中场馆及体育设施、器材建设滞后，影响了足球教学的顺利开展。

2.2诏安县初中足球教学存在的问题

2.2.1足球教学领导和组织问题

从调查发现，诏安县初中足球教学存在领导和组织不力的问题。首先是诏安县初中学校的有关领导和职能部门没有对足球教学引起重视，没有将足球教学作为一项长期持久的全民健身运动来抓，在足球教学上没有发挥领导作用；而且从各个学校组织来看，也是缺乏有效的组织和管理，甚至有些初中根本对足球教学不管不问、听之任之。

2.2.2足球教学方式单一问题

从调查发现，诏安县初中足球教学的方式非常单一，有些条件好的学校能够安排足球专业的足球教师进行训练指导，而有些只能够通过视频影像来模仿训练动作，更有甚者，学生只能够靠教学大纲中的动作来自己训练，这些单一的足球教学不可能对培养学生足球兴趣起到作用，甚至会使孩子们厌倦足球教学，因此如何根据学校自身条件，以学生为足球教学的主体，因地制宜，不断创设丰富的训练方式，使足球教学丰富多彩，已经成为学校领导和体育教师必须解决的问题。

2.2.3足球教学硬件设施投入问题

在调查中发现，制约诏安县初中足球教学的一个重要问题是足球教学场馆和体育设施、器材缺失问题。足球教学需要有场馆和相应的训练器材，这样才能够保证孩子们得到有效的训练，才能够使孩子们接受科学的正规的训练，可是由于各种原因造成诏安县初中足球教学场馆、器材等短缺，严重影响了初中足球教学的顺利开展。

2.3提高诏安县初中足球教学的策略

2.3.1加强对足球教学的领导和组织

要让政府和教育部门的有关领导认识到：诏安县初中开展足球教学的重要意义所在。要站在发展我国足球事业的高度去对待足球教学这一问题，要成立由教育局主要领导为组长的诏安县初中足球教学领导小组，统一对全县各所初中足球的教学进行领导和管理，定期对这些学校进行现场监督和管理。在此基础上，各所初中要成立以校长为组长的足球教学领导小组，对本学校开展足球教学进行有效的组织和领导，从而在诏安县形成一个领导重视、组织得力的足球教学的良好氛围。

2.3.2不断丰富足球教学的方式

初中足球教学是以初中学生为主体，应采取灵活多变的训练方式进行足球教学，如通过学生的表演、比赛及参加校外的足球活动来丰富训练，经常组织足球友谊赛，设立团体和个人奖项，这样不仅能够通过足球比赛来进行训练，而且还培养学生们的团结和拼搏精神。学校要因地制宜地利用各种手段来丰富足球教学，寓教于乐，可以让学生做教练、裁判，对学生的足球教学进行评判和指导，从而使学生的足球技能得到共同提高。

2.3.3加大对足球教学硬件的投入

诏安县初中要提高足球教学水平，就要先把足球教学所需要的硬件设施建设起来，可以学校为单位，建设足球教学场馆，购置所需的各种训练器材。政府管理部门要从财政资金中划拨专项足球教学硬件设施建设资金，基层管理部门要统筹安排，尽最大可能满足适龄学生参与足球教学活动的场馆和器械需要，在此基础上对训练场馆和器械要由专人负责管理，要爱护好体育运动器材，使足球教学的设施充分发挥训练的作用。对那些受场馆、器材影响的学校要因地制宜，可采取到场馆和设施齐备的学校进行训练等。足球教学对中学生的健康发展非常重要。诏安县各初中要立足现在，放眼未来，不断加强对足球教学的领导和组织，丰富学生足球教学的内容和方式，激发学生参与足球教学的积极性，培养学生的足球教学的兴趣，克服各种困难，加大对足球教学的场馆、器材等硬件的投入，从而为诏安县初中足球的发展提供保障。

3结语

随着我国教学体制的不断推进与改革，在初中足球教学方面，教师应从学生的自我足球技术技能与兴趣出发，考虑学生的个体差异，并以此作为足球课堂教学依据，不断优化足球课堂教学，让校园足球在夯实中前进，实现足球教学在体育课堂教学的重要作用。教师应充分考虑学生的实际情况及身心发展，从教学内容及教学方法等方面进行相应改革，提高学生对足球学习重要性的认识，提高学生的足球技术及综合素质，促进校园足球的健康发展。

参考文献：

[1]王明刚.对初中体育课堂足球教学现状分析及对策探讨[J].神州，2013（14）：110.

[2]肖传菊.中学开展足球教学的现状与对策[J].青少年体育，2015（8）：14-15.

[3]游大庆.优化初中体育与健康课堂的几点看法[J].科教文汇：下旬刊，2013（30）.

作者：沈细敏 单位：漳州市诏安第一中学