因材施教足球教学论文范文

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一、中学足球教学与训练应“因材施教”

“因材施教”就是指教师要从学生的实际出发，有目的地进行针对性教学，由于环境教育、学生本身的实践以及先天遗传素质的不同，每个学生之间都存在着个体差异，而教学与训练中根据这种差异，有针对性地安排教学内容和手段，是提高足球教学与训练质量的重要环节，必须做到“因材施教”才能取得较好的效果。

“因材施教”在各个学科的教育实践中有着普遍的指导意义，足球教学与训练也是如此。而现今许多教学与训练基本上采用地都是“一刀切”的方法，内容、难度、要求、教师的教学方法和手段，一般都是根据中等水平的学生状况安排的，不能兼顾到基础较好和较差的学生，因此，对现行的教学和训练方法必须进行改革，寻找相对合理、有效的方法。

二、关于中学足球教学与训练技术教学顺序的思考

从小学到中学甚至大学，以及专业训练中，足球技术教学与训练一般在遵循先进行无球练习，再进行有球练习的顺序，教学与训练一般遵循的顺序为：熟悉球性练习—→运球及运球过人技术—→踢球技术—→接球技术—→头顶球技术—→守门员技术。足球的技术教学与其他技术教学一样，有其自身的规律性，而合理安排好各种技术的教学顺序，正是这种规律性的具体体现。

足球技术既是一个足球学习与训练的起步，也决定其在这一项目上的发展潜力和成才可能。因此，必须通过科学的训练手段和方法，打好足球技术基础。足球技术的教学和训练，应遵循运动技能形成规律、学生身心发育规律和足球运动的比赛规律进行，同时要遵循学习（练习、训练）、掌握、巩固、运用、提高的程序去展开。在中学，足球教学与训练初期，学生大多刚刚开始接触足球运动，采用传统的教学顺序可能不适合学生的特点。笔者通过访谈，同时，与多位长期从事青少年足球训练的老教练进行了交流，很多教练都指出了，在一定基础上适当调整教学顺序是有必要的，尤其是刚刚接触足球运动的中小学生，而且很多教练不约而同地提出了头顶球可以在足球教学与训练中优先选择进行训练的想法。因此，我们可以看出，中学足球教学与训练技术教学应该有新的思路、新的想法。

中学体育教学与训练在指导思想、教学理念、教学内容、教学方法等方面已经发生了变革，这就给全体教师提出了新的要求。首先，是改变旧的思维习惯，树立体育教学与训练中“健康第一”的信念。其次，是提高教师的业务水平，丰富人文知识，提高运用现代化教学手段的能力，以适应素质教育对教师提出的较高要求。体育学习实践的过程，从本质上来说是学习者体验情绪愉悦、身体充分活动的过程，在体育教学与训练中，教师要充分发挥自己的主导作用，运用先进的教学方法和手段，努力提高学生的学习兴趣，让学生形成快乐的情感体验，真正实现“学中乐、乐中学”。

作者：纪成单位：江苏省泗洪县洪翔中学