人文理念下的足球教学论文范文

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1如何良好的将人文理念渗透到高校足球教学中

1.1注重情感教育,改变教学目标传统的教学目标是将学生培养成理论知识够强,技能水平够硬的专业技能人才。但是,随着素质教育的倡导,应将人文理念渗透到教学目标中,“两手抓,两手都要硬”。不仅要培养学生的专业技能,还要注重素质道德的教育。在传授理念知识的同时,还要满足学生的情感需求。只有学生真正的、发自内心的学习,才能提高教学质量。情感教育是人文理念的一个重要分支,它能激发学生内心的渴望和需求,同时又能有效提高学生学习的积极性和主动性。在足球教学活动中,教师不仅要传授专业的技能,还要注重心理疏导,让学生树立自信心,引导他们成为一个勇敢、上进、积极、创新的人才。将情感教育与教学目标相结合,培养学生积极上进、勇于进取、开拓创新的良好品质和道德情感,并让他们自我从中悟出真谛,诠释足球文化,从而真正提高足球教学质量[1]。

1.2教学理念应做到“以人为本”人文理念主要就是注重人的思想道德观念以及其行为标准。在足球教学中,优秀的教师势必会在三个方面进行教学活动。首先就是要传播知识,将毕生所学倾囊相授,满足学生的求知欲。其次,要进行合理的训练,只有不断加强训练,才能提高学生的专业技能,并且在实践中不断总结经验教训,不断自我完善。最后,就是对学生的人文关怀,进行人文情感方面的教育。目前,素质教育已经被提到日程中来,势必会取代传统的应试教育。所以,教师也应与时俱进,不断提高自身修为,并注重培养学生的体育精神。在足球教学活动中,将“人文理念”贯穿始终,做到“以人为本”。以学生为主体,教师发挥其能动作用,才能更好的引领学生达到巅峰,更好的发挥他们的潜力。

1.3提高体育教师的人文素质“以身作则”四个字可以概括对教师的基本要求,在教学活动中,教师的一言一行都会对学生产生影响,所以,要想培养学生积极的情感,教师需先“以身作则”,从自我完善开始。高校在招募体育教师时,除了注重专业的技能、娴熟的教学技巧,还要注重其个人品质。同时,学校要加强对体育教师的培训指导,提高他们的人文素质。教师自身也要与时俱进,不断学习,不断完善自己。除了具备基本的专业技能,还要具备与学生良好沟通的能力,做他们的心灵向导[2]。只有不断提高教师的人文素质,才能使教师与学生沟通的环节中更好的引导学生,激励学生,传播正能量。培养学生积极向上、克服困难、勇于拼搏的良好品质。

1.4营造良好的教学环境,激发学生学习兴趣良好的教学环境能够让学生身心放松,并且能够激发他们学习、参与的浓厚兴趣。在一个和谐、自由、宽松的氛围中,学生也会放下压力,全身心投入,这样势必会达到一个事半功倍的效果。所以,教师需营造良好的教学环境,让学生自由参与,无拘无束,学生只有在心理安全、心理自由的条件下,才能敞开心扉,大胆提问,这样,教师就会明白学生的困惑,明白他们的内心需求。而无拘无束的教学氛围正是体现人文理念的精神,在足球教学活动中,教师应巧设形象生动、具有一定情感色彩的教学氛围,更好的引领学生去学习知识,学习技能[3]。

1.5以学生为主体,培养学生的创造性足球运动是多人活动项目,分工明确,有前锋、后卫、门卫等。不同的位置发挥不同的作用。足球运动是一项竞技性较强、灵活性较强的体育项目,每个团队都有自己的战略意识和合作方式。而将人文理念渗透到足球教学活动中,更能培养其情感和创新力。在足球教学活动中,教师应以学生为主体,充分发挥他们的创造力。激发他们的兴趣,发挥其无限的想象力和创造力,增强团队合作、协调能力,培养其纪律性、责任感,让足球教学更好的满足现代教育观的要求,更好的体现人文精神。

1.6增强学生的主体意识和参与意识以学生为主体就是充分体现了人文理念,注重尊重人性、人权、自由。所以,在足球教学中,应充分学生的主体地位,让他们尽情发挥、尽情释放。在足球活动中能够宣泄不良情绪,从而满足身心健康的需求[4]。教师在教学活动中,应注重引导学生的主体意识和参与意识,通过营造良好的氛围,采取有效的教学方法从而让他们都能积极参与进来,并真正的热爱足球,享受其带来的轻松、自由。

1.7完善足球教学考试的评价模式对于足球教学的考核与评价要转变传统的考核形式和考核观念,完善足球教学考核的评价模式。不能一味地注重考核结果,这样不仅不能全面的验证学生的学习情况,更加打击他们学习足球课程的积极性。在新的考核模式下,既要验收考核结果,又要注重考核过程。在对学生的考核过程中,应采取“六合一”的方式进行考核。除了基本的理论知识以及技能水平,还要注重学生的实践能力和创新能力,最终在结合其达标情况以及人文素质形成统一的考核结果,这样才能全面、均衡的验证一名学生是否合格,是否真正从中学习到了知识[5]。

2结语

综上所述,足球教学是高校体育教学的重要课程,它是锻炼学生的思维能力、分析能力、协调能力以及创新能力的竞技运动,不仅愉悦身心,还能强身健体。因此,各大高校应结合实际情况,将人文理念渗透到足球教学活动中,让学生能够真正享受足球带来的快乐,并且培养他们的道德品质。“以学生为主体”去进行教学活动,改良传统教学方式的弊端,构建人文与科学相结合的足球教育课程体系,更好的培养优秀的综合型人才。

作者：顾亮郦渊单位：中国传媒大学南广学院