语文后进生教辅方式透析范文

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相互信任，尊重学生的自尊心

人的自尊心是一种很脆弱的东西，我们在对待他人时应予以尊重，保护他人的自尊型，对于后进生来说，他们的思想脆弱，当他们在遇到困难的时候就会表现得意志薄弱，萎靡不振，无所适从，由于得不到关注与关心，会有破罐子破摔的想法。这种脆弱的心理是他们成绩落后，学习兴趣低的主要原因之一，因为他们在学习的过车中很少获得成功的喜悦，也很少得到他人的鼓励，于是一次一次的遭受挫折与失望，渐渐地就失去了进取的决心和动力。作为老师，我们要鼓励每个学生，尤其是后进生的鼓励，为他们架起一座成功的桥梁，在教学中多关注他们，这将是无形的鼓励。在一次上《背影》的课堂上，有学生站起来说另一名睡着了，这时全班哗然，有的同学说让他继续睡，反正他成绩也不好，影响大家，还有的让他站起来听课，醒醒瞌睡，我采纳了最后一种意见，于是我请这位同学站起来听课，到了自学时间，我走到这位同学身边“你现在的表现不错，能把生字读给老师听吗?”其实他大部分都读对了，我就鼓励他说：“你只要多努力，一定能学好。”他很高兴，就这样，在不伤害其自尊心的条件下维护了课堂秩序，还激发了他的斗志和学习兴趣。

注重听课环节

听课是课堂教学中的核心，是学生掌握知识的基本途径，老师在课堂中除了注重自己的讲课环节，还应督促学生认真听课，课堂的40分钟是学生掌握知识的关键，是提高教学效率的主要途径。在语文阅读教学中，要引导学生理解文章所要表达的内涵以及文字所表达的知识，要教会学生边阅读边笔记的良好的学习习惯，对于后进生，除了常规的教学引导外，学习能力和学习习惯的培养尤为重要，不能只简单的讲解课程内容，从根本上教会学生如何学习才最重要。

督促“后进生”做好课后复习

多让后进生参与课后复习，在复习中，帮助后净胜回忆课堂教学，弄清楚课堂上尚不明白的问题，每单元结束后，我都会提醒后进生不要把太多的缺漏带到下一个单元，以免造成更加的差距。

帮助“后进生”总结

每个人都不是十全十美的，总会犯错，有成功也有失败，我们要善于总结的人，正确的、成功的经验就会通过总结得到积累。每次考试完，我都会带领学生找出失败的原因，总结教训，促进“后进生”对自己的学习进行反思，让他们在错误中成长。

语文后进生教学中的个别化

综合教学总结，在语文教学中的后进生专业，重点在于因材施教，同时体现对学生的尊重与支持。个别化教育就是在尊重学生的基础上，从学生的身心发展和实际能力出发，为学生制定有效的学习方案，在开展课堂教学的过程中，积极进行教学介入，不断的学生进行教育方案的调整，在一段时间后则要对学生的学习情况进行一个综合的、客观的评价，分析学生的学习不足和问题，我们看到，在语文后进生的转化过程中，针对每个后进生不同的特点，我们只有相应的制定一套不同的学习计划，这样才能让学生得到真正的发展。个别化教育的方法，IEP的制定，不仅是特殊教育的重点，也是普通教学中，融合教育中，对于学习后进生的最好教育方案，对促进学生全面发展、共同进步的重要模式。

作者：周婷媚单位：鸡东县成人中等专业学校