新课标教学论文：新课标初中语文教导方案范文

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作者：徐婧单位：鸡东县银峰中学

创建良好的教学情境

在课堂教学活动中，教师要创设科学、合理的学习情境，为学生营造出良好的学习氛围，激发学生的语文知识探索意愿和激发学生的语文学习潜能，调动学生的学习主动性，让学生在课堂教学中自觉或不自觉地投入到语文学习中来，让学生有意识、无意识地对教材内容、问题进行合作、自主学习，从而使得教学效果得到最大限度的优化。在学习《回忆我的母亲》这篇文章的时候，教师可以向学生提出这样的问题“的母亲一生的基本道路是怎样的？这与中国的历史发展有何联系？”这样的问题，不仅能够引发学生的自主思考，而且也能够让学生踊跃地表达自己的认识，加强了学生的语文表达能力，同时也培养了学生交流思想、合作学习的意识，还有利于课堂气氛的活跃。问题的引出，激发了学生对原作的探索，深刻体会到文学创作的魅力所在。

加强与学生的情感交流

学生是课堂的主体，教师是主导，只有让学生和教师相互合作、相互交流，才能够使得教学达到最佳的效果。互动是师生相互尊重、理解的前提条件。只有这样，才能把教师与学生的课堂教学积极性调动起来，才能保证课堂教学的顺利进行。

在语文教学中，教师不能简单的对学生说“对”、“错”，回到“教师在讲台上讲，学生在讲台下听”的传统教学模式。教师应当让学生自主地思考，培养学生的语文思维，培养学生的自主学习能力，在教学中让学生自由地表达自己的思想和见解，这有利于营造一种民主的课堂学习氛围，激发学生的学习积极性，在针对某一问题的讨论中，让学生在讨论中得到结果，这样不仅发扬了学生的个性，培养学生的情感，而且还培养了学生的正确价值观。

重视课外学习，拓展学生视野

课堂教学是初中语文教学主要的教学方式，但是并不是唯一的，为了进一步培养学生的学习主动性、创新能力、思考能力，教师必须展开课外实践活动在帮助学生开阔视野，把课堂学习和课外实践相结合起来，使学生感受到课堂外的学习乐趣，结合课堂教学活动，在课外实践中进行各种听说读写的训练，例如：组织学生制作手抄报纸、进行社会公益活动采访，编写新闻稿件等等，教师要把课外实践当做语文教学内容的重要组成部分，从每一个方面来努力提高学生的语文学习能力。

运用多媒体教学技术

多媒体教学技术是应教学活动的需要而产生的，它是具备了音频、图像、文字为一体的教学设备，因此，作为新时代的语文教师，我们要充分利用多媒体教学技术，通过图片的展示和互联网资源，激发学生的语文思维，让学生体会到不一样的学习氛围，同时，多媒体技术吸引了学生的学习兴趣，它通过视频播放，把理论知识转变为生动、灵活的视频或图像，充分打开学生的形象思维，创造出情真意切的语文教学氛围，增加学生的学习记忆力和理解力，有利于教学目标的完成。

总之，在新课改的背景下，教师要学会转变自己的教学手段和方式，适应社会的进步和学生的成长特点。在语文教学中，不断创造出新的教学方法，通过合理、科学的教学方式来培养学生的语文思维和独立的学习能力，为学生今后的语文自主学习提供基本的技巧和方法。同时，教师要学会运用现代科学技术带来的文明成果，把多媒体技术运用到教学活动中来，开拓学生的视野，互联网也增加了学生的语文信息量，让他们在完成语文学习任务的同时，着眼于世界的发展。