高校开展音乐艺术实践之探讨范文

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摘要：随着社会的不断发展以及经济的进步，近年来，我国教育事业发展到了新的阶段，教学体制发生了很大的改革，在高校教学中，音乐专业对艺术实践活动的开展力度逐渐加强，已经得到了人们的普遍认可。现阶段，已经在高校音乐教学当中进行纳入，是关键性的教学内容。在高校音乐教育的发展中，积极开展艺术实践活动，有助于对音乐教师的教学成果进行有效考核。

关键词：高校音乐专业；艺术实践；分析和研究

现阶段对于高校音乐教育教学来说，艺术实践活动已经发展成为音乐教育的重要内容，其是对课堂教学的补充与延伸，学生可以在学校的学习过程中，积极地参与到艺术实践活动中去，有助于对学生的专业水平与能力进行提升，有助于其能够获得社会的认可，具有非常重要额意义。

一、对固定化的实践基地进行构建

对于高校音乐艺术的实践活动来说，实践基地是具有非常重要的意义的，其不但是实践活动开展的前提条件，同时，也是时间活动开展的主要场所。对艺术氛围的长效维持，不能脱离师生的努力，特别重要的是指，学校在艺术实践活动方面的大力支持，还要构建比较好的实践基地。在高校的发展中，具有两方面的优势。一方面是学生的知识基础比较扎实，在学习过程中具有积极向上的精神；另一方面是，教师具有无私奉献的精神，对高校来说，具有在社会实践活动中开展的优势，所以，在高校对实践基地的构建，大学生所参加的音乐实践活动，是未来其就业的主要保障，其有助于学生多添加一种特长。按照时展中所提出的要求，学校领导要具备和时代进步同行的思想，加大投资力度在实践基地的构建上，建立一个好的实践基地，实现高校学生和外界高校沟通的目标。

二、加强对学生在课外学习的引导

在普通高校中，音乐选修课的课时是具有局限性的，高校教师可以在课堂中引导学生利用课外时间对课堂知识进行巩固和提高以及拓展，这是对课堂教学进行延伸的主要表现。所以，在课堂开始或者是结束之前教师提供给学生一些思考的问题或者是资料，使得学生可以在课外进行搜集和整理与思考以及学习。让学生利用自主性的选择学习与鉴赏，从中感受和理解美。

三、提高学生在音乐艺术实践过程中的兴趣

在专业化的艺术类学校中，音乐教学是比较重要的一门课程，也是对所有学生都开展的一项教育，然而从相关调查中可以看出，艺术的实践活动，可以真正主动的参与进来的学生非常少，积极性更是不用提，因此，身为音乐教育者，需要反思的是，导致该现状发生的因素是，由于学生对于艺术实践活动没有准确性的认识与兴趣。除此之外，可以积极地、主动地在实践活动中进行参与的学生，也只是具有较好艺术基础的学生，这些学生对于艺术表演有非常高的兴趣。因此，想要使得越来越多的学生能够积极地在高校开展的音乐艺术时间活动中进行参与，教育人员就要加强对活动设计的重视，多开展一些可以吸引学生眼球的活动。

四、加强对艺术活动的举办

（一）加强联谊音乐活动的开展

想要对艺术时间活动的内容以及形式进行丰富，可以和其他高校与电视台以及广播机构等社交媒体联合举办一些中小型的音乐艺术实践活动，例如，如“高校学生的原创音乐会”和“高学文艺走进社区”等，利用广泛式的参与模式，让校园音乐的“人才”与爱好音乐的学生在活动中相聚，与此同时，公益活动在开展的过程中，还能提升学生本身的思想教育，对其音乐艺术水平有所提高，展现高素质人才和热心公益事业的大学生风采。

（二）加强校园音乐活动的开展

音乐比赛是提供给执著于音乐艺术的高校学生展示自我的一个平台。校园音乐比赛的开展，要具备初赛和复赛与总决赛的程序，参与的学生要历经比赛的洗礼，把自己的思运用音乐艺术的形式进行表现，让所有人都可以通过音乐艺术的魅力体会到乐趣。

五、加强对课堂教学音乐艺术实践活动的开展

实践活动可以说是高校艺术教育开展的主要层面。音乐教学过程中通过什么样的方式对学生自身的兴趣进行调动是音乐教学的关键所在。在课堂中音乐教师利用演唱和演奏与舞蹈以及表演等音乐实践的活动，对学生自觉地和主动地参加活动的精神去引导，让学生可感受和鉴赏音乐艺术美的同时，全面理解音乐，培养自身的想象力和创造力与表现力以及审美能力，并对课堂气氛进行活跃，促进教学效果的提升，培养与提高高校学生在音乐艺术方面的素养。音乐是一门技巧，对于普通高校学生来说，并不能在很短的时间内对音乐进行突破，对于音乐艺术的了解，通过实践对音乐艺术重新认识，这是普通大学生对音乐进行学习，提升自身素质的主要途径。

六、结语

综上所述，从教育角度看，书本理论只有与实践相结合才能培养社会需要的人，所以高校教育向来高度重视实践，特别是艺术类专业。对于音乐表演专业学生而言，参与艺术实践是锻炼自身音乐表演能力的重要途径，是提前接触社会的渠道，便于未来更好的适应社会。特别是艺术实践为他们提供了一个展示自身才能的舞台，通过这一平台他们可以将自身所学知识应用于实践活动，积累音乐表演经验，促进艺术技能与经验的相互融合，能显著增强自身的音乐表演能力，脱颖而出，成为一名优秀的音乐表演人才。

[参考文献]

[1]王怡.普通高校艺术教育效率问题及其改善路径研究[D].南京农业大学,2014.

[2]丁晶.如何有效提升高校音乐艺术教育质量[J].太原城市职业技术学院学报,2015,12:95-97.

作者：许珊 单位：中国海洋大学