音乐艺术与大学生素质的关系范文

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一、音乐教育教学对学生综合素质发展其意义所在

（一）社会和经济的发展竞争，决定着对就业人才综合素质的要求与需求经济的全球化推动着市场不断改变，知识经济时代的职场对于人才的要求是具备良好的综合素质，以更好地实现今后在岗位上的创造力和可持续发展。近年来，经济建设急速发展，使得行业间的相似性越来越强，交叉越来越多，也致使职业间的综合性要求越来越强，职业的特征性越来越不鲜明，社会职业变迁比较显著，所学专业与从业岗位对口越来越少，岗位所需的知识和技能更新周期加速，复合程度提高，这一切都在客观上必然对大学生的综合素质和知识技能有了更高的要求。对于具备音乐艺术专业素质的人才，面对现代社会艺术创意更加的科技化、规模化、产业化和时尚化，这对音乐类的大学生提出了更好的要求，他们不仅要掌握和拥有坚实的音乐艺术理论知识和专业技能水平，还应具备其他多方面的基础专业能力。面临着艺术创意产业化、技术创造的高科技化等新的形势，学生更需要掌握较为全面的素质技能。因此，无论是创业还是就业的用人单位从单纯的专业要求转变为重视专业或相似专业的关联性基础上来对人才进行多方面、全方位的考察，注重其综合素质能力。

（二）对学生实现综合素质的培养与提高是音乐艺术教学的根本追求艺术教育教学的本身，不仅仅是让学生在大学期间的学习中学到应当学到的基本理论知识和艺术技能，而是通过艺术教育搭建一座桥梁，使学生具备今后自我可持续发展的能力，从而使学生的人格素养和人生境界达到完善与提升。音乐是来自于生活和社会的一种艺术，它蕴含着人生的领悟与智慧，体会、品味、掌握这种智慧能够更好地思考所面对的问题，能够使主体在人生旅途中更自由主动地学习和理解世界、人生，且使主体的人生因为艺术的理论熏陶而更丰富、更深刻地向世界展开。同样，音乐艺术教学就是通过艺术熏陶和素质培养，练就主体的综合素质，实现学生自身的超越。可以说，音乐艺术教学的本质使命就是培养学生的音乐素质和与之关联的其他素质。

二、音乐艺术教学中学生综合素质培养的基本策略

（一）观念与时俱进，提高时代和教育的思想认识音乐艺术教育的本身不能总是以因艺术而艺术的教学传统而沿袭，在继承和传播传统经典艺术的同时，坚持将现代思想和艺术观点、思想、思维等融入到现代的音乐艺术教学中，与时俱进，树立切合时代的思想观念，能够更加深刻地对音乐艺术形成认识，从而对大学生的综合素质培养与提升起到重要的作用和意义。作为大学教师，思想上必须保持时代的先进性，认识并充分对艺术教育形成重视，认识到高速发展现代社会及经济，音乐艺术能够给这个时代提供强大的精神文明动力、智力支持，更好地促进现代化建设与完善。另外，教师还应对音乐艺术中的人文价值和内涵有充分认识，对大学生综合素质教育以及它在开发学生潜能、促进学生身心发展中的地位、功能和作用方面有充分的认识。

（二）加强重视音乐的熏陶功能，提高学生综合素质发展《史记》曾有言：“故音乐者，所以动荡血脉，通流精神而和正心也。”音乐本身就是一种美的艺术，因此，提高人们对音乐文化的艺术素养对于美化其心灵有着重要的辅助作用，它能让人们在音乐中发现美、追求美、表现美、传播美。通过音乐本身素养熏陶的功能，能够激发和带动大学生其他素质的潜力与发展，教师通过借助现代化的教学设备、技术，将学生带入到音乐所要表达的意境之中，从中充分体悟到艺术的魅力，从而使心灵和情操得到陶冶，领悟人生，主动地提高自身的境界和人文素养。

（三）增强对音乐艺术的实践性教学重视，促进和推动创新实践对音乐艺术综合素质的积累，离不开大量的学习实践，因此，不断地创新音乐学习的方式和氛围，才能使他们的综合素质不断得到积累和提升、巩固和发展。为此，学院和教师都应当在课程的设置和教学中，增加实践教学的比重，坚持教学与实验、模拟与学习并重，积极组织学生开展各类的文艺活动，进入到企业团体、乡间社区，使学生的学习更加前沿化，以提高学生的适应社会和交际运筹能力；另外，我们要让大学生参与各种创造、经受锻炼、增长才干，鼓励他们自由参与社会实践，使音乐艺术教育在社会大课堂中进一步拓宽和深化，起到创新教育功效。

作者：郑华玲宋子龙单位：曲靖师范学院音乐舞蹈学院