即兴伴奏技能中音乐理论的实践范文

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作者：崔雪花刘可纬单位：哈尔滨学院哈尔滨师范大学

钢琴即兴伴奏是集音乐基本乐理、视唱练耳、和声学、曲式与作品分析，复调等多种音乐理论知识为一体，并与钢琴演奏技术紧密结合的一门综合性表演形式。它要求演奏者在具备基本的钢琴演奏技巧的同时，还要具有一定的钢琴即兴伴奏的编配能力，这种即兴编配能力的培养要求演奏者必须掌握扎实的音乐理论基础知识。因此，钢琴即兴伴奏训练的过程也是培养学生综合音乐素养的过程，对学生整体音乐素养的提高具有重要意义。然而，在实际教学中，笔者发现有些学生往往将钢琴教学与钢琴即兴伴奏这两门课程相混淆，认为只要钢琴演奏技术好，就能掌握和驾驭钢琴即兴伴奏，从而忽略了做好钢琴即兴伴奏的专业训练，导致学生虽然具备了演奏高难度作品的能力，却不能为一首简单的歌曲进行编配，配合好主唱（主奏）者完成好作品的二度创作，帮助演唱（演奏）者升华、丰富作品内容（织体），较为准确地表达、诠释作品内容。总之，在钢琴即兴伴奏训练的过程中，加强音乐理论知识的综合运用，进而提高即兴编配能力是一个好的钢琴表演者成长过程中一门不可或缺的必修课。

一、钢琴即兴伴奏过程中应用到的关键性音乐理论知识和方法

钢琴即兴伴奏需要学习者掌握多种音乐理论知识，具有全面而扎实的音乐基础理论功底，其中和声基础、作品分析基础是最为重要和必不可少的。这两种理论基础都以基本乐理知识为前提，乐理包括读谱、记谱以及音程、和弦、调式调性、节奏等内容，通过对简单的音乐理论基础知识的掌握，提高对音乐作品的感受和理解能力，让学生在学习过程中获得对音高及乐谱的读解、说明、简单表达的能力。和声学是继乐理之后又一重要的理论课程，是研究和声的产生、构成原则、和弦的连接与相互关系、以及和声风格的形成、发展与演变和应用、写作方法的理论。和声基础的学习和掌握可以为音乐作品分析、复调等技术理论课程学习打下坚实的基础，因此在钢琴即兴伴奏的训练中，学好基本乐理知识，掌握键盘和声技术至关重要。

1.和声基础

和声是钢琴即兴伴奏的表现手段和重要组成部分之一，是钢琴即兴伴奏的理论基础。演奏者需要熟练地掌握和运用24个大小调上的各种和弦，其中I、IV、V级和弦称为正三和弦，是和声的骨干，起到主导作用；II、III、VI、VII级和弦称为副三和弦，起辅助和过渡的作用。在歌曲的即兴伴奏过程中，要求演奏者通过灵活多变和声运用来增加音乐作品的表现力，因此在即兴伴奏中只使用正三和弦是很难满足歌曲的需要的，演奏者还必须在使用大小调式中常用的和弦除正三和弦外，配合使用包括副三和弦以及属七和弦、重属和弦等和声理论。这就要求演奏者要熟练掌握各大小调式中常用的正三和弦和副三和弦，并能够在钢琴上准确而流畅地弹奏。

2.作品分析基础

作品分析是钢琴即兴伴奏的重要依据。钢琴即兴伴奏要求演奏者对歌曲要进行全面而准确的分析，以确定作品的风格，结构、调式调性，以及要使用的伴奏音型，这样在弹奏时才能更好地把握全曲的伴奏框架，使之具有合理的整体布局，准确表达作品的内容，使作品的情感和形象更为丰富而生动。作品分析的正确与否直接影响到一部作品即兴编配的成与败，因此，在钢琴即兴伴奏的编配和弹奏中，对作品具体、细致而准确地分析是必不可少的。即兴伴奏者应当具备较为丰富的作曲理论知识，扎实的键盘和声基础和较好的钢琴演奏水平，才能更好地完成钢琴即兴伴奏的编配。

二、钢琴即兴伴奏的基本原理及表现形式

钢琴即兴伴奏的原理是指根据作品的需要，在作品中合理选配和声并有规律的弹奏。而这一原理的表现形式就是伴奏音型。伴奏音型是钢琴即兴伴奏中常见和常用的形态模式记录，如同公式、定律。在为歌曲即兴伴奏时，可以随时套用所需的音型模式，但是不能机械的单纯套用，需要经过大量的理论分析和演奏练习才能达到灵活运用。因此，设计好伴奏音型是弹奏好钢琴即兴伴奏、帮助演唱（演奏）者确定作品风格和主基调，做好音乐表达的前提条件。常用的伴奏音型主要有三种：和弦式、分解式、半分解式。

1.和弦式伴奏音型是指和弦中所有和弦音同时奏出的一种伴奏音型。多用于表现坚定而有力的进行曲风格。例《阿拉伯风格曲》，布格缪勒曲

2.分解式伴奏音型是指和弦音按照某种有规律的形式先后奏出的一种伴奏音型。多用于表现舒展优美的形象。例《威尼斯船歌》，门德尔松曲

3.半分解式伴奏音型是指其中某一个和弦音与另外其他和弦音交替出现的一种伴奏音型。多用于表现活泼欢快的舞曲风格。例《对舞曲》，格林卡曲由此可见，不同作品风格的表现很大程度上取决于不同伴奏音型的选择，合理选择伴奏音型，为准确表达作品的音乐形象提供了更为有利的保证。这里需要强调的是，相同伴奏音型用不同的速度和演奏法弹奏，所表达的音乐形象也完全不同，因此，演奏者不仅要选择符合歌曲风格的伴奏音型，在键盘上找到合适的位置用正确的演奏方法弹奏，还要不断倾听和声效果，创造更为丰富、新颖的音型，从而获得良好的即兴伴奏能力。

三、音乐理论知识在钢琴即兴伴奏中的应用

1.基本弹奏能力的训练

钢琴即兴伴奏是用钢琴为歌曲即兴编配伴奏的技能，因此演奏者必须具备基本的钢琴演奏技巧，包括各大小调音阶、琶音、和弦及颤音、踏板等技术的专门练习。例如，练习音阶和琶音时，要做到三原则：每个音的力度均衡；时值准确；注意肌肉的运动，保持绝对的放松。在弹奏和弦时，首先要做到所有和弦音同时奏出，避免落音不齐的现象；其次，由一只手将某一和弦中的几个音以不同力度奏出，旋律音可能需要比伴奏音强出很多，并根据“歌唱性”的需要与之前和之后的其他旋律音相适应。

音阶、琶音、和弦是钢琴学习者必修一门弹奏技术课程。笔者在大量的教学实践中发现，如果单纯讲授24个大小调音阶的指法、手指运动和弹奏方法，学生往往到最后将调性关系张冠李戴，缺乏系统而准确的记忆。调式调性知识的学习依托于基本乐理课程，只有在钢琴教学中对学生进行基本的乐理知识讲授，才能让学生对基本乐理课程中调式调性、转调章节的掌握和学习做到融会贯通，对钢琴弹奏技巧的提高起到事半功倍的效果，更有利于保证教学环节的顺利进行和教学质量的提高。

2.键盘和声训练

和声知识在键盘上的实际应用非常关键，因为伴奏是一种以和声为基础的多声部的组织形式，缺乏这种基础，也谈不上伴奏的问题。键盘和声是指在键盘上研究和弦的结构及各种和弦相互间的序进规律，在钢琴即兴伴奏过程中，我们比较常用的大小调式中正三和弦连接和副三和弦连接如下：键盘和声是一个从理论到实践的过程。

运用好键盘和声首先要读懂乐谱的和弦基本结构，感受乐谱和声所形成的空间感及调式变化可能产生的声音色彩变化等；其次，要充分利用乐谱上的表情术语与记号，配合音符进行基本编配和弹奏实践；第三，在弹奏过程中，我们要用耳朵认真听、正确分辨，在这个过程中，我们不能只对单个和弦而是要对全部和声序进功能的运动方向感和动力感进行完整的记忆、贮存和判断，找出弹奏过程中存在的问题，纠正弹奏和编配错误；最后，在做好分析的基础上，找到键盘和声编配的基本规律，熟练弹奏上述所举的和弦连接练习，并且在弹奏过程中要运用这些规律做到举一反三，通过视、听、思、奏的协调配合才能完成好一部音乐作品的钢琴即兴伴奏任务。

3.视奏与视唱的训练

钢琴即兴伴奏是根据一段旋律用钢琴在现场即兴编配伴奏的技能，需要演奏者具有扎实的钢琴演奏水平和应变能力。应变演奏能力的培养需要结合钢琴视奏教学来实现，视奏是把乐谱转化为演奏的技能，要求对键盘位置的熟悉程度、对乐谱转化为键盘位置的转换速度和对所视奏乐曲风格范围的熟悉程度。良好的视奏能力有助于拓展演奏曲目范围、丰富音乐语汇、扩大艺术视野，是钢琴学习者必备的技能。视奏包括正确读谱、精弹和泛弹、良好的音乐听觉以及音乐理论知识的学习、掌握与运用。钢琴即兴伴奏是对简谱进行即兴编配伴奏的过程，需要演奏者事先对简谱进行视唱，熟悉旋律。简谱视唱是首调概念，但目前高校视唱练耳课程的讲授是用五线谱固定音高概念来教学的，而钢琴教学中也强调五线谱固定音高概念和键盘固定位置的弹奏，因此，将固定调概念运用到钢琴即兴伴奏中，学生一时间很难适应。为此，如何探索一种新的教学模式将视唱与钢琴即兴伴奏完美结合的教学模式是笔者的一个期待。

综上，抛离音乐基础理论的学习、掌握，钢琴即兴伴奏就成为了无水之源、无本之末。本文仅就钢琴伴奏过程中必须具备的、关键性的音乐基础理论知识的运用做了一些尝试性的分析与研究。音乐基础理论是一门渊博而丰富的学问，其中仍然有很多知识和方法可以丰富、充实钢琴即兴伴奏表现力和张力，只有在钢琴即兴伴奏过程中熟稔这些音乐基础理论，才能真正理解、掌握钢琴即兴伴奏的弹奏要领，在演奏过程中举重若轻，信手拈来。