基于学生兴趣的应用文写作论文范文

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1引导学生认识应用文写作的重要作用

兴趣的产生总是以某种需要为基础的，所以为了激发学生学习应用文写作的兴趣，我们首先要引导学生认识应用文在学习和生活中的重要作用。我们应该通过适当的引导，使学生自己能够感觉到应用文对他们现在和未来的学习和生活方面是非常有用的。现在的学生对于公共课如大学语文、大学英语、计算机基础等课程不太重视，甚至有一部分学生对于自己本专业课程也不是特别重视，但是他们对于参加学校里的某些社团和学生会、学联等组织却表现出很大的热情，当某些课程和这些社团的活动时间上冲突时会选择参加社团活动而不去上课。当然，这样现象的出现是需要我们学校的有关部门进行思考和解决的，但是我们不能逃避现实而是应该正视它、利用它，来循序渐进的引导学生进行有效学习，比如我们完全可以让学生们感受到学习好应用文能够更好的从事班级管理，学习好应用文写作可以更好的完成学生会、学联等社团的一些工作，使学生对应用文写作产生需要，进而产生学习应用文写作课程的兴趣。

2适当调整教学内容，增加教学内容的趣味性

在教学内容的选择和编排上，我们要尽量使应用文的教学是从容易到复杂的过程。比如，我们可以从个人简历、工作计划、通知等相对简单的文种来引导学生进行应用文写作的学习，使学生能够感受到学习后的成就感，最大程度的激发学生的学习兴趣。在学生学习过一些简单的应用文后，我们可以考虑将毕业论文等相对较难得教学内容加入教学中来，这样既可以为学生提供实用性的素材，还可以对学生的知识体系进行拓展。在教学内容的选择上我们还应该坚持科学性和趣味性兼顾的原则，是学生能够有学习的内在动力。如果我们所开设的应用文写作课程是针对其他非中文院系学生的公共基础课程，那么教学内容的选择方面我们还应该根据专业的不同进行更为细致的选择。

3使用多种教学方式，激发学生学习兴趣

信息技术的不断发展为教学方法的变革提供了强有力的技术支撑，我们可以选择多种教学方式进行应用文写作课程的教学。传统的教师讲、学生听的教学模式存在交互性差等问题，没有有效体现学生主体地位，学生只能被动的接受知识，教学效果不是特别理想。我们可以通过使用多种教学方式相结合的方法来改善原有的教学，我们可以将教师讲解基本理论的时间进行有效控制，为学生们相互讨论和师生互动交流提供更多的时间。这样的一个教学过程使用了多种教学方式，能够有效激发学生的学习积极性，自然教学效果也是非常好的。教师在这样的一个过程中主要的作用是监控和引导，只要学生们没有与主题发生重大的偏离，教师只需要最后进行重点部分的点评就可以了，这样形式的教学可以很好地锻炼学生的协作学习能力和创新能力，如果教师提前几天布置好作业的话，学生还需要进行自主的探究性学习来掌握相关知识。

随着计算机和网络技术的发展，应用文写作课程的教学也可以考虑运用多媒体进行教学，在多媒体教室授课过程中将课程内容涉及的图像、音乐和文字等元素结合起来，使课程的教学过程更加生动和直观，有效激发学生的学习积极性，提高学习效率。如我们可以在PPT课件中插入相关视频文件来更加形象的展示课程内容和应用场所。随着学生智能手机、便携式电脑等移动学习设备的普及和使用，我们可以开通微博、微信等工具来实现随时、随地的学习活动，学生有问题可以相互之间交流和沟通，也可以向老师进行咨询。

4小结

不管是教学方式的转变还是教学内容的选择和编排，都是为了更好的激发学生学习应用文写作的兴趣，充分调动学生的主动学习积极性，最终实现应用文写作课程教学效果的大力提高。

作者：孙俊秀单位：集宁师范学院中文系