网络教学平台的应用文写作论文范文

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1网络教学平台的运行环境

1.1硬件环境：视频服务器1台：CPUIntelXeon2*3.0G/，内存：16G，硬盘：150G*4；数据服务器2台：CPUIntelXeon2*3.0G/，内存：8G，硬盘：300G*3；应用服务器2台：CPUIntelXeon2*2.16G/，内存：8G，硬盘：300G*3；

1.2软件环境：（1）Windows2003Server（2）SQLSERVER2003Server数据库（3）IIS服务（4）WindowsMedia（5）

1.3项目的安全性（1）系统应防止本软件被非法复制和使用；（2）系统应防止黑客通过网络破坏数据；（3）防止数据传输过程中的数据丢失；（4）系统应包含用户管理，以避免不合法的用户进入系统。

2应用效果

2.1依托网络教学平台进行《财经应用写作》课程的教学，将有利于创新教学新模式，把深刻的教学内容贯穿于教学方式方法之中，通过教学方式方法的创新来实现教育教学的目标，运用网络教学平台改进《财经应用写作》课程的教学，目的不是削弱课堂教学，而是进一步提升课堂教学的效果和水平。这种教学新模式在教材体系向教学体系再向学生的认知体系转化的过程中，建立起一个立体多元的教学方式方法，即实现了课堂教学和实践教学、课堂讲授和网络平台、教师讲授和学生自学“三个一体化”，在“三个一体化”过程中实现了师生、师师、生生三个互动。依托网络教学平台进行《财经应用写作》教学改革其实是用课程建设推动学科建设。

2.2依托网络教学平台进行《财经应用写作》课程教学，有利于使教学形式由固定型课堂向全天候型课堂转化。真正体现“以学生为中心”，学生学习由单向被动型向双向互动型转化，学生由“要我学”转变为“我要学”。利于充分调动学生学习的积极性，发挥学生学习的自主性，提升教学的实效性。

2.3依托网络教学平台进行《财经应用写作》课程教学，教师将由单一课堂教学型向课堂引导教学与实践教学兼备型转化。通过网络教学与课堂教学的结合，教师将对以往的教学进行改革，如加强集体备课，个性化的教学以及师生网络和课堂的互动，而这些将有利于整体提升教师的理论水平、能力水平和事业心，有利于打造一支教学能力很强的教师队伍。

3结论

通过本文的研究，力求在哈尔滨学院经济管理学院自主研发的财经类专业教学实验网络平台基础上，以网络平台为教学载体，以学生为中心，以保证《财经应用写作》课程教学体系的完整性和教学目的的全面实现。将相关网络技术的优势与现代课堂教学体系、实践教学体系相结合，对《财经应用写作》的教学内容、教学方法、教学过程及教学结果评价等进行整体设计与重构，形成以网络平台为载体的适合师生交互教、学、研活动的新的教学体系，提高学生学习的积极性、主动性，培养学生独立分析和自主学习问题的能力，求得教学质量和教学效果的全面提升。

作者：于强刘岚岚于迪魏巍高忠坡单位：哈尔滨学院