高校英语教育中文化失语现状分析范文

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[摘要]当前我国高校英语教学缺乏中国文化的传播和贯彻，从表层分析，是教学方法和理念方面的偏差，但是从本质角度分析，却体现了社会价值观的缺陷。本文主要针对高校英语教育红的“中国文化失语”现状进行分析和研究，希望给予我国相关教育同仁以参考和借鉴。

[关键词]高校英语教育；中国文化失语；现状研究

在素质教育背景下，社会对当代大学生的文化素养和人文素养提出新要求，英语学科作为高等教育体系的基础以及重要学科，不仅承担传授学生英语技能的任务，同时还要注重对学生综合素质和文化修养进行培养。但是当前，在英语教学中却存在“中国文化失语”的问题，教师更加注重在英语教学中引入英语国家文化，不仅导致英语教学难以发挥实用功能，同时也对我国文化的发扬与继承形成制约。因此，高校要针对这一问题寻求科学有效的解决对策，在英语教学中融入中国文化，突出英语教学的功能性和实用性，实现学生素质与能力的全面提升。

1导致高校英语教育中国文化失语的主要原因

1.1社会意识影响在市场经济体制下，我国社会意识更加倾向于功利主义和实用主义，与中国文化的价值理念相悖，导致学生对中国文化存在一定的抵触情绪。同时，在功利主义的影响下，高校英语也更加侧重于基础知识传授，没有注重渗透中国文化，进而造成中国文化失语的情况。

1.2应试思维影响教师和学生都更加看重四六级英语能力考核，教师在教学中也以等级考试作为教学目标，而学生也将通过等级考试作为学习目标。在应试思维的影响下，中国文化不受学生和教师的重视，英语学科的文化教育功能没有完全发挥。1.3英语教材影响当前，纯英语教学是高校推崇的教学模式，英语教材基本都是英语国家的文化特点、民风民俗以及行为理念，鲜有涉及中国文化的内容。长期受到教材的熏染，学生对中国文化缺乏兴趣。

2隐喻在我国“一带一路”国际话语体系中的建构作用探析

2.1创设良好文化氛围针对中国文化失语这一问题，高校要给予高度重视，从英语课堂和校园文化两方面为切入点，为学生创设良好的中国文化氛围。首先，高校要鼓励教师开设有关中国文化的英语公开课，教学内容要与中国文化有效衔接，以中国文化为核心和主题，通过公开课起到宣传、渗透中国文化的作用和功能，进而改善英语教学中中国文化淡薄的现状，促使学生加深对中国文化的了解和热爱。其次，高校要在校园中创设积极的中国文化氛围，突破英语课堂的局限，以中国文化为主题开展文化宣传和文化教育，促使学生在良好的气氛下感受到中国文化的魅力，培养学生的民族意识和爱国精神。最后，在英语教学中培养学生文化自觉性。文化自觉性主要是指生活在特定文化环境中的人群，对本民族文化所产生的归属感，在具体教学中，教师要有意识地培养学生文化自觉性，找准英语学科的文化定位，将英语教学与中国文化充分融合，注重中国文化的弘扬和传播，通过中西文化对比，促使学生自觉传承以及发扬中国文化。

2.2引入中国文化教材当前，为了加深学生对英语国家文化的理解和认识，教师在教学中引入了大量有关英语文化的内容和素质，为学生在课堂中创设英语文化场景，这种做法虽然可以锻炼学生的跨文化交际能力，同时也加剧了中国文化失语现象。因此，针对这种情况，教师要适当引入中国文化教材。首先，教师要针对具有中国文化背景的文章进行详尽分析，帮助学生加深对文章内容的把握，对中国文化加深感悟和理解。其次，教师要注重引入西方国家所撰写的、有关中国文化的文章，主题类型要多元化，涉及到中国经济、中国历史以及中国传统等多方面内容，将这些文章融入到课堂中，可以起到传播以及弘扬中国文化的作用。最后，教师还要注重中国文化的英语表达，锻炼学生用英语表达以及学习中国文化，为学生创设文化与语言充分结合的英语学习平台。

2.3明确文化教学定位当前在高校英语教学中，教学大纲对教材内容和教学定位并没有明确规定，也没有将中国文化列入到英语教学目标中，导致教学思想呈现零散性，对中国文化的渗透和传播带来一定的阻碍。因此，教师要以中国文化渗透为目标，明确文化教学定位。首先，在市场经济体制下，西方文化大量涌入，而英语在我国也是各级教育的重要以及基础学科，导致整个社会对中国文化缺乏正确的感知和重视，影响了当代大学生对中国文化的态度和兴趣，因此，高校要将中国文化渗透作为英语教学的重要目标，以目标为指引促便教师提升对中国文化渗透的重视程度。其次，在明确教学定位的基础上，教师要注重创设良好的中国文化氛围，引导学生利用英语知识实现对中国文化的创造和继承，在实践中不断创新和改进教学方法。最后，教师要从社会关系、文化背景和文学作品等角度，对中国文化和西方文化进行分析和对比，促使学生在对比中领悟中国文化的魅力。

2.4加大宣传注重积累首先，针对当前高校英语中国文化失语的情况，我国教育部门要加大有关中国文化以及价值理想方面的宣传教育，可以考虑通过行政手段对英语教学进行整治和规范。例如在教学中融人民族元素和汉文化元素，引导教师端正英语教学的思想，认识到英语学习的本质是为我国经济与社会发展而服务，有必要在教学中渗透中国文化，将英语教学作为文化传播的重要形式。其次，中国文化蕴含了我国人民的价值观念和理想信念，如果单纯依靠英语课堂.难以起到很好的传播作用，因此，教师要注重文化积累，鼓励学生利用课余时间加强对中国文化的学习，利用所学英语知识积极宣传和弘扬中国文化，促使中国文化走向世界

2.5改革英语考核体系高校和教师要对当前的英语考核体系进行改革，在考核中引人中国文化内容，提升学生对中国文化的重视。同时，教师还要结合课程的性质，科学选择考核的内容和形式，发挥英语考核的积极作用3结语总而言之，在当前高校英语教育中，中国文化的英语表达和知识内容存在严重的失语情况，不仅对中国文化的继承与发扬带来一定的影响，更是阻碍了中国文化走出国门、走向世界。针对这一情况，我国教育部门要与高校和教师形成教育合力，通过各种有效途径在英语教学中渗透中国文化，引导学生利用英语正确表达以及弘扬中国文化，促进中国文化更好地对外输出。

参考文献

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作者：唐小琴 单位：四川文化艺术学院