区域经济发展与英语教育关系研究范文

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当前，全国逐渐形成了“地方经济体”“区域经济圈”“经济发展城市群”等，各地方的经济发展与国际接轨的程度也日趋紧密。区域经济的发展，及全球经济的一体化发展，使高级英语人才对促进区域经济发展的作用愈来愈凸显，国内外企业对英语人才的要求也越发有针对性和专业化。所以培养服务于区域经济发展的复合型英语人才，已成为人们的共识。因此，高等英语教育的教育方向、培养目标等，开始受到教育部门及社会的密切关注。那么区域经济发展与高等英语教育之间是一种什么样的相互关系呢？以区域经济发展为依据来改革的高等英语教育如何实施呢？这些就是我们要讨论的问题。

一、区域经济发展对高校英语教育产生重要影响

（一）区域经济发展对高等英语教育的培养目标提出更高要求区域经济的发展，将会带动企业的信息化、技术化，同时促使企业与国际接轨的程度也越紧密，这将对受高等英语教育的毕业生英语水平的要求越高。国际业务的开展，外贸经济的发展等，各相关企业会对毕业生灵活运用英语进行沟通交流的能力，以及对英语材料的阅读能力等要求不断提高。再进一步将，这便对高校的英语教育教学的目标、方向及教学内容等有直接的影响，提出了更高要求。纯知识型培养方式在不断改变，高校英语教育在向着增强实用性的方向改革和发展。高校在英语教育培养方面更注重实用型培养方式，以“实用为主，够用为度”为指导原则，以“学多少，用多少”为教学目的。尤其是在培养听、说、读、写等能力方面更是以实用性培养为主，尤其是岗位英语，专业英语更加注重学生英语运用能力的培养。

（二）区域经济发展更加需求实用型英语人才从全国整体的经济发展布局来看，我国目前已经形成了四大区域经济格局：东北振兴、西部开发、中部崛起和东部持续发展，。国家开发的区域发展基本内容，对地方经济可持续发展起重大带动作用。高速铁路网的快速发展建设，及区域城际铁路的城市连接，使区域的核心经济发展进入多元化调整重组过程，比如中原经济区建设、长江三角洲经济区、成渝经济区、京津冀经济圈等都是正在兴起的经济带。这些区域经济的发展，吸引了大量外商外资，使区域经济发展对相关外语实用型人才的需求激增。并且，在区域经济发展过程中，随着外商外资的引进、经济结构的变化、产业链升级、技术的更替等，很多企业发生很大转型，有劳动密集型向知识密集型、技术密集型进行转变，这就对相关英语专业人才需求量大大增加。

二、高等英语教育对区域经济发展具有全面促进作用

目前，经济全球化，使英语作为全球交流工具的地位进一步加强，并且已广泛渗透到商务、金融、政治、军事、科教等方面。高等英语教育，其主要任务就是培养高素质人才。21世纪最具竞争力的就是人才，通过人才来发展科技，来创造优良的文化环境，从而促进区域经济的不断发展。

（一）高校英语教育可以促进区域的外贸经济发展及文化繁荣经济的全球化，使一个国家或者地区的经济发展离不开外贸经济。高等英语教育的基本教学目标就是培养社会需要的各方面英语人才。高校英语教育的课程分类相对比较明晰，比中学的英语教育更为细化，尤其是分出了很多专业，这样可以给市场提供所需的各方面相关英语人才，从而促进区域的外贸经济发展和对外交流。高等英语人才在学习国际先进的管理及工程技术和引进外资方面，推动区域经济的多元化长效持续发展方面，以及在减少争端及贸易摩擦等方面都发挥着积极的作用。另外，高等英语人才通过系统的语言学习，能够深入了解国际商业规则和贸易习惯，及他国文化背景，从而带动地区经济、技术发展，促进各地区的文化交流，繁荣各地区的文化。

（二）高校英语教育能够促进地方各行业领先技术的全面发展人才已经成为当今各行业经济发展中的绝对竞争力。理论上讲，各国语言在进行交流的时候，首先体现出的是自己国家的文化，因此，语言展现出来的首要问题是文化差异，同时还有管理之间的差异、知识含义的具体差异、先进技术含义中的差异等等。经济一体化发展，使地球村逐渐由理论变为现实，这为各行业的领先技术的进一步发展提供了交流互助平台。

三、依据区域经济发展，高校英语教育改革的具体策略分析

面对区域经济的不断发展，高校英语教育教学应及时制定相应的人才培养计划，调整课程教学目标，增加相关英语专业，以适应社会发展的需要，更好地服务于社会。

（一）校企联合，优化配置教育资源，共同培养各高校原有的教育模式，基本都是以“传道授业解惑”为主，虽知道与社会需求联系，但实际去联系进行共同教育的很有限。然而随着区域经济的发展，对英语实用型人才的需求量加大，如果不进行教学改革，势必会影响区域经济的发展。因此，加强校企联合培养的教育方式，全面展开校企合作对加强英语实用型人才培养具有重要作用。高校要建立联合实训基地，制定一定的联合培养机制度，集企业的相关行业专家和学校的英语骨干教师为一体，共同实施英语应用型人才培养。积极邀请企业的相关专家，对企业现有成功对学生教育实行资源、成果共享，让学生在学习的过程中接触社会，了解社会真正所需，实现企业学校人才共育。学校要经常组织相关教师及学生进行实地走访调查，根据实际调查结果，逐渐对英语课程进行调整或增加，以“就业为导向，职业能力为核心”的人才培养理念实现对相关课程进行优化设置。这种校企联合培养的教育模式，既满足了学校人才培养的目标，又为企业的发展提供了人才，很多学生毕业后就会直接到这些企业就业。

（二）完善高校英语教育教学课程，优化人才培养方案高校教育的育人目的最终是要服务于社会的，因此，在高校英语教育教学改革之前，要及时了解社会对英语人才的真正需求和国家经济发展及区域经济发展动态等，来作为高校英语教育教学改革的依据。以社会需求为导向，及时更新和改进英语教学内容和课程，紧跟时代脚步。高校要积极主动去深入社会，在校企联合的基础上，要经常组织学校指导老师到企业学习、调研，依据调研结果进一步修改和完善学教学内容、教学计划及大纲等。根据需要，可以联合企业，共同开发相关课程，对学生专业职能培养和英语实用性培养进行研讨等，以顺应国家经济发展对英语人才的需求。

（三）改进教育理念，教学与实践结合，不断提高学生实际应用能力十年树木，百年育人。社会需求在不断发生变化，高校英语教育必须与时俱进，根据社会需求来不断改进教育理念，同时，结合本区域经济发展对外语人才的实际需求来制定相应的教学目标、内容及体制标准，并且也要考虑学生实际层次，进行自主教育，尽可能改变过去的"一刀切”的教育体制。

四、结语

高校英语教育与区域经济发展，相互促进，协同发展。不断改进高校的英语教育教学质量，能够促进区域经济的发展。知识就是力量，知识就是经济，充分合理利用高校英语教育优势，培养出经济发展所需要的英语人才，对区域经济发展具有巨大的推动作用。作为从事高校英语教学的教育工作者，在教学的过程中，要立足于本地区的特色，与时俱进，教学与实践相结合，提高教学质量，培养出综合素质更高的英语人才，为区域经济发展和建设提供更好的支持和服务。

作者：朱艳芳 单位：河南牧业经济学院 外语系