学前英语教育论文范文

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学前教育所涉及的内容大致可以分为以下几个方面：第一，德育。这个是在儿童的成长过程中，以培养和塑造儿童道德人格为目的。第二，智育。这个是以培养儿童的认识兴趣和学习习惯，发展智力为目的。第三，体育。这个是指向于人的身体的发展过程，以提高幼儿的健康水平为目的。第四，美育。这个是指向人的审美能力的发展过程，以培养和发展孩子的审美能力为主要目标。

本文主要是针对学前英语教育专业人才培养的分析。英语的重要性，已经不言而喻了，国家和社会的发展决定了语言的发展。现在的孩子一般张口就会说一些的英语，比如用英文打招呼“hello”“,Goodmorning”；一些动植物的英文名称“pig”“cat”“carrot”；家庭成员的英文称呼“father”“mother”“sister”等等，像这些简单的语言知识，如何让孩子们使用，如何从中拓展更多的知识，这就需要从事专业的学前英语教育的老师来进行。举一个简单的例子：教4岁左右的孩子认识苹果，一个专业的老师不是让他们跟着读apple，不停的重复这个单词就行了。而是要从这一个简单的单词中带出其他的知识，苹果的颜色，有红的有青色的（redandgreen），苹果的大小，有大的有小的(bigandsmall)，什么动物最爱吃苹果啊？大象（elephant）等等，这样就能形成一个语言逻辑，孩子在学过apple这一个单词后，还能记住颜色，大小和爱吃苹果的动物的英文名称。

那么如何培养这样的学前英语教育的专业人才呢？对于高职院校的老师来说，不仅要有理论知识，还要有一定的实际经验。在教学过程中，让学生学习系统的学前教育的理论知识，包括，学前儿童的心理学，学前儿童行为导向，还要开展肢体语言，简笔画等课程，提高高职院校专业学生的就业技能。从英语角度来说，首先要在理论知识上让学生理解，学前儿童英语教育和普通教育的区别，不仅仅是教育，更多的是让孩子们感到乐趣。那么在教学的过程中不仅自身的英语水平，比如，英语发音必须准确，小孩子的模仿能力特别强，老师的发音就会被孩子模仿，即使是错的，小孩子也不知道，那么在养成了错误的发音习惯后，想要纠正就会花费更多的精力，所以要求我们的专业学生一定要提高自身的英语发音，规范自身的发音习惯。接下来就是英语的运用能力，对于小孩子来说，不需要过多的语法规则，主要是培养英语学习的兴趣，这就跟传统的课堂教学有区别，不是老师教学生学，而是要让孩子们融入到英语中，可以带入英文童谣，比如《小星星》（twinkle，twinkle，littlestart），《两只老虎》（twolittletigers）等等，很多孩子会唱的中文童谣都能用英文唱。还可以设计英文小游戏，英语故事等等，这些都是孩子们喜欢并且乐于接受的内容，他们能够在游戏中学习，不知不觉中在脑海里就记下了这些英语单词。

还要学会去琢磨小孩子的思维，如果小孩子做得很好，一定要表扬他，如果做得不好，不能一味的批评他，而是要积极的帮助他们，要告诉小孩子应该怎么做，帮助孩子一起来完成，切忌指责。孩子的内心是脆弱的，小时候的不愉快经历会对他以后的英语学习造成一定的影响。所以，作为一名学前英语教育专业的学生来说，在确定自己要走上学前教育的工作道路时，必须学会去分析和研究所要面对的教授对象的行为和思想。

总之，学前英语教育是一个极富有挑战性的职业，对于从事这项的工作的学前教育专业的高职学生来说，只有强化自身的专业素质，和具有分析研究的理论知识体系才能在以后的社会工作中得心应手，才能使自己的工作出彩。

作者：罗莉单位：四川职业技术学院外语系