病理学教育实践探究范文

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作者：顾倩卢林明单位：皖南医学院病理学教研室安徽芜湖

开放性实验的重要作用

21世纪的高等教育，现代化、多样化、国际化的趋势日益明显，已从单一的应试教育转向了多元化的素质教育、创新教育。针对传统实验教学的弊端，教育界提出开放性实验教学的理念。开放性实验是指在开放实验室条件下完成的且在其教学中所有实验资源向学生开放而不受实验室、实验时间和实验内容限制的一类实验形式。它是一类需要学生自拟实验方案、查阅实验资料、提出设计路线和实验步骤，并在获得的现象、数据等基础上自己概括出实验结论的新型实验。开放性实验教学让学生成为实验的主体，学生可以不拘泥于课堂实验教学的时空限制，并且能够根据个人的实验基础、专业特点和兴趣爱好选择相应的实验内容。当前病理学界研究热点、最新研究方向及现代化的实验方法均可出现在开放性实验中。这种新型实验教学法有助于发挥学生的积极性，培养学生独立发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生的实践、科研、创新能力。开放性实验对于学生综合素质的提高极为重要。

开放性实验教学模式的具体内容

1建立开放性实验教学理念开放性实验教学强调以“学生为主体，教师为主导”，充分体现以人为本，因材施教的教学理念。实验性质由单纯理论验证型向实践设计型、综合分析型过渡。在实验项目、实验内容、实验设备、实验方法、实验时间、实验难度上均给予了学生充分的自主权，教师根据学生的专业、水平等差异设定实验方向，学生需自拟实验方案、查阅参考资料、确定实验内容、设计实验步骤、分析实验结果。这就使学生处于实践教学活动的中心，充分调动了学生学习的积极性，发挥了其主观能动性，培养了学生的综合能力。

2增设开放性实验教学内容传统的病理学实验教学大纲、实习指导增添了新型项目，建立了适合学生认知规律和创新能力培养的新型课程体系：“一体化、三层次、多模块”。一体化是指有学科背景的一级学科通盘考虑，无学科背景的按本科5年实验教学通盘考虑，其中包括传统病理读片及新增基本临床病理活检操作技能培养项目，专科类学生则以基础读片和基础实验仪器操作为主。此外，也可根据学生的不同层次设定不同难度的项目，例如临床专业学生增设免疫组织化学及原位杂交相关实验为选修内容；检验专业学生增设细胞学检查为选修内容；对于学有余力的学生，可在大纲授课计划项目外有所延伸，包括一些书本知识点的先导和后延、教师自己的科研项目，甚至是引导学生自己设计、创新项目等。形成基本实验－综合实验－研究创新型实验三层次实验教学体系。同一专业还可根据社会需求，设定具有专业特色的实验教学项目，分成多个小模块，由不同专业、层次的学生选择学习。

3完善开放性实验教学考核模式良好的考核模式可监控教学质量，增强学生学习动力。根据新型开放性实验内容，建立多元化、综合性的考核模式。在保留传统基础实验理论知识、仪器使用能力考核以外，针对多元化的开放性实验内容，制定实验过程、结果评定细则，从学生实验设计、实验操作、结果分析、总结报告等多方面进行综合评定，全面客观地反映学生的实践能力。此外，为促进学生个性发展，充分一展所长，对于学生的一些优秀创新性实验成果设有额外奖励，以达到良性激励效果。

开放性实验教学相关协调、保障工作

1为保障开放性实验教学工作的效果和质量，应首先加强师资队伍的建设。目前本院病理学实验室技术员仅1人，面对开展技术含量高、实践性强的开放性实验教学工作明显不足。现已对专职病理学教师进行开放性实验教学思想、业务两方面培训，从而培养高素质的“双师型”教师队伍。

2健全的制度、完善的实验室管理，包括实验室使用申请流程、仪器工作操作程序、耗材管理、安全卫生管理等对开放性实验教学尤其重要。现已初拟了《皖南医学院病理学实验开放管理办法（试行）》、《皖南医学院病理学实验开放基金管理（试行）》等相关规章制度，建立了开放性实验室基本运作流程。

3考虑到开放性实验教学的时间、空间开放特点，为进一步完善实验教学，本院正在开发“病理学开放性实验室网上预约管理系统”，可大幅度地节约人力、物力、财力，方便管理，如网上分配资源、系统维护、学生网上查询资料、提交报告、师生在线交流等。既可避免实验室使用冲突或空置浪费的现象，也可为学生提供先进的学习资源和学习环境。

4加强实验室基础设施的建设和维护，保证开放性实验教学顺利开展。现已增设了部分病理组织包埋台、石蜡切片机等基础设备，特殊专业设备正陆续购入。为体现病理学开放性实验室的优势，这些实验设施将全方位向学生开放使用，但仪器设备的利用率提现，运行消耗大，所以需向院方申请设立专项基金，或争取优先考虑为病理学开放性实验提供运行保障，以保障教学质量。

经过2年的筹划，皖南医学院病理学开放性实验室已初步建立，正积极开展新型开放性病理实验教学。新型实验室和新型实验教学模式打破了多年来传统、集中统一的教学模式，这必然会给教学工作带来一系列的问题，期望可在日后不断的教学实践中进行探索、完善。开放性实验教学目前虽然无法完全取代传统实验教学，但已成为高校实验教学的重要组成部分。随着教学工作的开展，开放性实验必将受到更多关注，成为高校实验教学模式的必然趋势和发展方向。