小学语文教学如何转化后进生分析范文

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后进生是当前小学语文教育教学中的重要关注点，深受家长与社会的关注，如何对后进生进行转化，是提高小学语文教育教学水平的重要研究课题，也是小学语文教师所要承担的重任。本文就针对如何利用课堂教学完成后进生的转化工作进行分析，希望能为小学语文教育教学的发展提供有力依据。

在现代化教育事业的迅速发展背景下，后进生已经成为一种常见的教育现象，深受我国人民的广泛关注。对于在学业或思想上存在落后情况的学生，需要保持一个正确的认知，以合理的方式对其进行引导，帮助学生缩短差距，实现对后进生的转化。但是就实际情况来看，后进生的转化存在较大难度，给小学语文教育教学的发展带来较大挑战，需要加强对后进生的转化研究和实践，不断提高小学语文教育教学的整体水平。

一、帮助后进生树立信心

根据现状来看，后进生比较关注他人对自身的评价和看法，常常会因此产生自卑心理，进而封闭内心，不愿与他人沟通，甚至有些后进生产生自暴自弃的想法，以各种恶作剧来博得关注，导致后进生的优点无法被发现，对后进生的未来发展造成较大影响。相比较优秀的学生，后进生更加希望得到他人的理解及认可，教师需要加强与后进生的沟通，深入了解后进生的心理情况，挖掘后进生的优势，并对其进行适当的鼓励，以此强化师生之间的交流互动，帮助后进生树立自信心，使后进生充分认识到自身的优势，以更好的态度参与到课堂学习中，有效提高后进生的学习效率。

二、引导学生之间团结友爱

所处环境是影响后进生的重要因素，教师需要营造良好的班级氛围，使学生之间能够团结友爱，使后进生能够充分感受到与人交往、学习的乐趣。通过营造良好的学习氛围，能够有效激发后进生的学习积极性，使后进生的学习效果得到有效提高。同时，教师也可以按照“同质不同组、同组不通质”的原则进行学生分组，让优秀的学生带动后进生进行合作学习，使后进生能够受到优秀学生的感染，积极参与到小组合作学习中，参考优秀学生的学习方法，从而有效提高学生的学习能力。此外，教师要帮助学生树立平等待人的心理，不能以有色眼镜去看待他人，促进班级学生的相互帮助和相互学习，使后进生能够及时改正不良习惯，为后进生的未来发展奠定良好基础。

三、加强与学生家长的沟通

家长作为孩子的第一任老师，其行为和谈吐都是孩子所模仿的榜样，若是家长的思想方面存在问题，在很大程度上也会影响着孩子的未来发展。因此，在进行小学语文教育教学中，教师必须要加强与家长的沟通，深入了解后进生的家庭生活环境，便于掌握后进生落后的原因，进而采取有效对策进行处理。同时，教师需要做好对家长的思想工作，促使家长能够做到严格律己，不在孩子面前做出错误行为，不讲非文明语言，营造良好的家庭生活氛围，使后进生能够以更好的心态面对生活和学习，有效激发后进生的进取心，为小学语文教育教学工作的顺利开展提供有利支持。

四、培养学生的学习兴趣

想要实现对后进生的转化，就必须要加强对学生学习兴趣的培养，使学生能够真正融入到课堂学习中，切实提高学生的学习效率。首先，教师需要充分利用语言激励，鼓励后进生参与到各项教学活动中，鼓励后进生进行发言，不能对后进生进行直接的语言批评，防止学生出现抵触和反感情绪。除了用语言激励学生，培养学生的学习兴趣，也可以采用新的教学方式激发后进生的学习积极性，引导后进生参与到学习中，使后进生的学习效果得到有效提高。在传统的课堂教学中，普遍都是以教师为主体，学生处于被动的学习状态，很难调动学生的学习积极性，这就需要及时对传统的教学方法进行改变，不断丰富教学方法，使学生能够处于更加和谐、有趣的学习环境中，使小学语文教学水平得到有效提高，比如将一些游戏活动引入到课堂教学中，以此激发学生的学习积极性，使后进生能够勇于发言、勇于提出质疑，有效提高后进生的学习效果。

五、为后进生创造成功条件

在进行小学语文教学工作的时候，教师需要为后进生创造成功的条件，使后进生能够实现自我价值，有效增强后进生的学习信心，为后进生的持续发展提供有利支持。由于后进生的学习基础较差，且学习能力较弱，无法在短时间内理解教师所传授的内容，这就需要精简教学内容，适当降低后进生的学习目标，使后进生能够充分感受到自身的不断成长，从中获取成就感，进而产生良好的学习信心。在进行课堂教学的时候，教师过于注重某一部分的学生，很容易就会忽略另一部分的学生，这就需要分层次进行教学，对不同层次的学生提出不同问题，帮助学生树立自信心，有效提高后进生在课堂学习中的参与程度。最后，应合理布置作业，适当降低作业难度，使后进生的精神压力得到缓解，防止后进生产生抵触情绪和逆反心理，以循序渐进的方式对后进生进行转化。

综上所述，为提高小学语文教育教学水平，实现对后进生的转化，应积极帮助后进生树立信心，引导学生之间团结友爱，加强与学生家长的沟通，培养学生的学习兴趣，为后进生创造成功条件，通过各种方法激发后进生的学习积极性，使后进生的学习效率得到有效提高，为后进生提供更好的学习及成长环境。

作者：房亚群 单位：山东省临沂市滨河实验学校