在高中语文教育中培养学生道德情操的策略范文

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高中是学生人生成长中非常重要的时期，正确的引导会让他们形成正确的人生观、价值观。在语文教学中，无论是传诵千年的古文，还是津津有味的现代文，亦或是作为作文素材的具有轰动效应的社会热点新闻，都是德行教育的教材，教师要做好引导，让学生能够在“教材”中感悟，真正成为一个道德高尚的人。

一、古诗文蕴含着良好的道德素材，能指引学生以古为鉴

泱泱中华，有着五千年的文化，经过时间的沉淀，每一首诗词、每一篇文章都着独特的魅力与意义。在古诗文中，我们不仅可以了解历史，领略传统文化，观赏祖国的大好河山，还能明辨是非，积蓄正能量。在传统的古诗文讲解中，教师往往注重讲考点，希望学生提升学习成绩，而学生多半是听故事，注重的是趣味性，并不注重挖掘古诗文的深层含义。在平时的生活中，父母和教师也会对孩子实行各方面教育，但是多半是口头的说教，不生动也不具有说服力。这对培养学生的道德情操都是无益的。在教授古诗文时，教师应引导学生以古为鉴。古诗文中蕴含着古人的智慧、经验，它对学生的教育是潜移默化的，也是深远的。例如，学习杜牧《阿房宫赋》这篇文章，教师在讲解大意时，要将道德教育渗透其中。文章是借写阿房宫的兴建与衰败，来揭示统治者贪图享乐，生活奢靡，说出了天下兴亡的主要原因。如果单纯地从时间角度来看，这是历史，离我们很远；从人物角度来看，它是对统治者的规劝，似乎也离我们很远。可是，历史长河大浪淘沙，留下的精华我们应该充分吸收，增加我们的知识积累与思想高度。教师可以由这篇文章来教育学生，要懂得节俭、约束，无论是统治者还是普通个人，都要懂得控制好“度”。另外，作者这种忧国忧民的情怀也是值得我们敬仰与学习的，虽然我们现在生活在和平时期，远离战争，但是并不能减少对国家的热爱，磨灭报国之志。

二、现代文传递真情实感，能激励学生拼搏奋进

与古诗文相比，现代文易懂，故事性更强，教师在讲授时也通常会忽略它的道德教育作用。人们常说“文如其人”，一篇文章能够反映作者的思想，也就是道德品行。在讲解时，应该注重它的教育意义，体味作者的思想，把握文章所要传达的真正含义，教育学生在以后的人生路上学习这种品行。除了善与恶，对与错，文章也能传递给我们一种精神，即奋发向上的力量。生活条件越来越优越，一些学生的抗挫折能力却越来越小，一旦遇到困难，就逃避、躲闪，这不但难以战胜学习困难，取得好成绩，而且今后走入社会，也会阻碍个人更好的发展。所以，培养学生不怕困难与失败，拼搏奋进，是十分重要的。例如，在学习马丁•路德•金《我有一个梦想》这篇文章时，教师应该做一个详细的背景介绍，在童年的生活里，马丁•路德•金就感受到了种族的问题，而后当他获取了知识，便树立了一个目标、有一个梦想。为了这个心中的梦想，他执着地奋斗，从未想过放弃。要让学生学习这种精神，拼搏进取，永不言弃。

三、利用作文素材指明学习目标，明确学生道德规范

“写作”是学生思想、情怀的表现，它是以文字的形式抒写一个人的内心。教师在教授学生写作文时，要经常选取一些好的作文素材。一个好的作文素材不仅要具有关注度，更要引起读者心灵上的共鸣。同时，不要忽略这也是教育学生道德规范的好材料。例如，在社会上有“亲人离世，代为还钱的诚信故事”，有“见义勇为，舍己为人的英雄事迹”，也有“勤奋好学，孝顺父母的榜样例子”，每一个素材都是一个真实的故事，都有一个真实的名字，教师可以将这些故事讲给学生听，作为写作素材的同时，也应该引导他们发掘故事背后所蕴含的高尚道德情操，鼓励他们多学习，提高自身素质。

总之，语文这一学科蕴含着丰富的知识及思想内涵，我们应该正确地引导学生，让他们懂得善与恶，分清对与错，并具有乐观的精神和良好的心态，能够面对生活中出现的各种困难，使他们成为一个道德高尚的人。

作者：严慧 单位：江苏泰兴