艺术教育的实践与思考范文

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一、加强艺术教育的主要方法

1．加强高职院校中各职能部门之间的合作

开展艺术教育工程不是靠个人或个别单位就能够完成的，而是需要全体师生的共同努力，尤其是院校领导的支持，只有院校领导提供了精神上和物质上的支持，才能使艺术教育的工作进展得更顺利，效果更明显。一些院校领导通过观察分析，对人才培养方案进行了总体规划。首先，调整了学院的教育领导体系，组建了由各院系组长参加的文化领导小组，以及全院的整体工作网络，并且将工作绩效纳入了考核体系；其次，将艺术教育放在文化素质教育的突出环节，在原有艺术教育的条件下，实行艺术学分制，规定每个学生在校期间都要取得与艺术相关课程的2个以上学分，否则延长毕业时间。所以，能否在高职院校中顺利完成艺术教育的培养与院校领导的重视有密切联系，当然更离不开学校各部门之间的相互配合与互相联系。

2．进行学分制管理，加强课程质量的监控与评估

为加强艺术教育的规范化和制度化，制定科学合理的艺术教育规划与公平的测评体系，能够更好地确保艺术教育课程的效果和质量。一些院校根据学校的实际情况，结合各专业的结构特点，以发展学生综合素质为目标，设立了公共艺术选修课，以及与艺术相关的讲座活动，并且以学分制形式检测教学质量。此外，还对艺术教育的教学内容、教学方式进行了改革，组建了一支责任心强、技术专业的师资队伍，教学方式改为一名主讲教师、多名辅助教师授课的教学方式，改变了教学的单一化缺点，提高教学质量。通常艺术课程设立主要包括美术、音乐、影视、书法、舞蹈、动画、戏曲、茶艺、民族文化、摄影等，均受到学生的关注与喜爱。学院还制定了指导学生学习手册，将学生参加的艺术选修课、社团活动、实践活动、艺术活动等活动成绩纳入学分体系，对学生成绩进行综合测评。学校教导处要对艺术课程进行定期监督检查，加强质量的监督与测评，保证教学效果。还可以定期召开研讨会，制定艺术教育的计划、工作思路，以及科学的人才培养模式。各系辅导员也要积极引导学生们进行艺术课程的学习，监督学生按规定修满学分。

3．丰富校园文化艺术教育活动

在高职院校中，学生发挥综合素质的最好平台就是校园文化艺术活动的展示。在课堂上，学生的创造性空间有限，只有在艺术活动中才能激发起学生的激情，让他们在属于自己的舞台上充分展示自己的才能和智慧，使学生们在愉快的环境中共同提高、共同进步。在开展艺术课程的同时，使艺术教育文化活动更加丰富，不仅可以激发学生们的学习兴趣，还可以陶冶情操，培养学生的组织能力、合作精神。例如，“迎新晚会”“合唱比赛”“时装秀表演”“校园歌手大赛”“诗歌朗诵比赛”等类似的文艺活动不仅丰富了学生的生活，还可以娱乐身心，开阔视野，增长见识，陶冶情操，提高学生的综合素质，而且活跃了校园文化氛围，丰富了校园文化环境。

4．构造校园艺术教育硬环境

为提高学生们的艺术审美水平，可以将校园环境朝艺术化方向改进，提高学生们的审美情操，无形中影响学生们的视觉感受，由表及里提升人格魅力、陶冶情操。例如，校园的雕塑设置为“乘风破浪”就象征着学校将扬起风帆、战胜困难，达到成功的彼岸。也可以在校园的主干道旁边设立一些彰显个性的宣传栏，既可以为学生们提供展示自我的平台，还可以扩展学生们的视野，相互学习、相互借鉴，同时也美化了校园环境，使学生们受到艺术的熏陶。

二、培养教师的人文艺术修养

一些高职院校在培养教师方面过于注重教师的专业技能与科研水平，却忽视了提高教师自身的艺术素质。再加上艺术学科的“地位”在整个学科体系中不太明显，无形中降低了教师的积极性，艺术素质的培养程度降低。所以，必须转变传统管理模式，树立科学的教育观念，采取全方位的教育方针，不仅要提高教师的专业技能，还要创造教师进行人文艺术修养的培训机会，从而提高教师的综合素质，有利于学生人格素质的培养，促进学生身心的健康发展。有的院校会通过组建专业艺术教育团队来提高教师的人文艺术修养。例如，组织教师到典型艺术学校去参观学习，进行相关的培训，或是聘请一些艺术专家、社会知名人士进行定期讲座，例如影视音乐的欣赏、赏析《西厢记》、品茶艺术、漫谈艺术人生、歌曲发展等，提高教师的人文艺术修养以及现代教育理念，也为其他学科的发展奠定了基础。

三、结语

总之，做好艺术教学的工作任重而道远，它是教育部门一项长期艰巨的任务。这项任务不能仅仅局限于理论课程的教授，更重要的是提高学生的审美观念、艺术修养，重新规划艺术教育的美好蓝图。正确认识高校艺术教育的特殊性、区域性、必要性，以及时代性，在实践中时刻围绕提高学生文化品位、科学素质、审美情趣等方面而不断努力，这样才能使艺术教育发展得更全面、更深刻、更科学，实现艺术教育的价值。

作者：刘静宜单位：秦皇岛职业技术学院