艺术教育中培养学生的习惯范文

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一、艺术教育中良好学习习惯的养成措施

1.点滴积累，持之以恒

美术课堂是传播艺术能力的课堂，在这个课堂上养成良好习惯的教育不是一朝一夕就能够完成的，为了保证养成教育的全面开展和良好效果，教师必须注重对平时课堂教学中的点滴问题进行纠正，持之以恒的要求学生从小事进步，以小见大，不间断地进步，最终形成良好的学习习惯。例如：美术课堂上，学生往往随意地进行绘画创作，这是符合素质教育的基本要求的，但是，过于随意的课堂上，学生随意交流，潦草地完成绘画任务，学习观念淡薄，还不知道知识和学好知识对自己意味着什么，尚未形成良好的学习习惯。面对这种情况，教师可以设置分层任务，降低对学生的要求，然后再逐步提升，让学生能够学会细致作画。例如：绘画“我的好朋友”时，教师可以让学生先能够安静地作画10分钟，然后，下一次再要求学生能够细致观察，独立创作。总之，要美术课是实践性强的学科，要注重培养学生耐心、细致的绘画习惯。逐渐培养学生良好的学习习惯，要对他一点一滴的进步进行及时的肯定与表扬。

2.严格要求，形成习惯

良好的行为习惯需要教师不断地鼓励。教师要严格要求学生，使学生形成习惯。

（1）强化训练

小学生良好行为习惯开始形成的时期，我们要善于“导行”诱导学生自觉的加强训练，养成良好的习惯。这就需要我们去指导、去规范，才能形成良好的习惯。例如：教学江苏少年儿童出版社出版的小学美术教材第七册第十课《下雨啰》为了加强管理教师要先做出“行为诱导”。让学生回忆生活中下雨的场景，鼓励学生用语言描述。这样学生的兴趣就会被激发出来，自然就会认真听讲，形成良好的习惯。接下来，让学生跟着老师的思路，结合多媒体图片，观察“暴雨、小雨、毛毛雨”的不同，最后选择一种情况进行绘画。

（2）加强管理

美术创作要有想象力进行自主创作，这种自主探索创作的能力也是良好行为习惯的关键。基于此，教师要让学生进行自主创作。例如：《下雨啰》的教学过程中，学生虽然模仿着绘画了雨，但是没有进行自主创作，教师要提出新的问题“光是描绘雨是不够的，要表现一下雨中的景物和人物哦，请同学们自己创作一幅吧。”而在学生创作的过程中教师要加强管理，保证每位同学都能独立思考，而不是随意模仿。总之，当学生没有完成老师的要求时，教师要做好监督工作，持之以恒，良好的习惯就会养成，学生会自主感受到美的力量。

3.言传身教，耐心激励

良好的习惯不能只是要求学生做到，教师在绘画演示、批改作业等活动过程中也要表现出认真、负责、有创造的态度，以此言传身教才能保证教学有个人指引性。同时，对学生的点滴进步要耐心激励。第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓励。”多成功的课例都与教师恰当使用激励手段分不开，只有让学生感受到教师的鼓励，叙述才能更好地要求自己进步。

二、结语

总之，在美术教学中培养良好的学习习惯，对学生学习“自动化”，从而激发兴趣，发展智力，培养能力，提高学习效率，有着巨大的作用。所以，小学美术教学中要重视良好的学习习惯培养，要通过点滴教育、长期管理，言传身教、耐心激励，对学生进行全方面的养成教育。

作者：施红英单位：江苏省剑湖实验学校