高职英语教学中的研究性学习论文范文

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1.创设一个开放的研究性学习空间

由于受课堂教学实践所限，课堂上经常性的开展研究性学习活动会影响到正常的教学进度，因此，英语的研究性学习不仅应该体现在课堂教学上，更应该延伸至课外。目前计算机的普及和网络的发展为高职院校英语教学开展研究性学习提供了有利的条件，教师可以抓住这一优势，鼓励和引导学生根据自己的兴趣和特长通过高校网络图书馆涉猎各方面的知识，不仅包括本专业对英语水平的要求，还包括对和语言学习有关的英语国家文化知识和历史背景的探索，可以增设英语学习的第二课堂，定期组织英语读书会，英语文化交流会，英语国家文化历史知识竞赛，这样可以开阔学生的眼界，而学生在自主探究、总结和归纳中获得了知识，锻炼了研究能力。

2.研究性学习的实施步骤

2.1指导学生确定选题课题的选择是否合适和研究性学习成果的水平密切相关。因此，教师应该在研究性学习过程中第一步重要的任务就是知道学生选取和设置适当的课题。这要求教师认真钻研和研究教材，深刻挖掘教材中的课题资源，联系学生的社会现实生活情况和学生的思想实际，在掌握好学生年龄特点和能力水平的基础上指导学生确立课题并进行研究。高职英语教学中课题的选择来源非常广泛，可以是与教材内容相关的，也可以是现实生活中大家密切关注的社会热点问题，指导选题时遵循的原则是是根据学生的兴趣爱好，按照学生自主意愿进行选题，这样学生才有就所选课题进行调查研究的动力。

2.2进行必要的研究方法指导英语的研究性学习中，学生虽然是探究的主体，但是他们的探究和研究能力并非天生，而需要教师在旁加以正确的引导，因此，在选取和确定问题之后，教师很重要的一个工作就是对于学生所研究的问题在寻找资料、研究方法给予适当的指导。在资料收集方面，教师应该指导学生广开思路，利用一切可利用的资源，可以自己亲身调查或采访，可以通过网络搜集，也可以查阅相关资料文献，通过各种方式拓开信息来源渠道和资料搜集方法。另外，教师应该指导学生从多个角度来对所选定的课题进行思索和分析，切忌对搜集的资料产生片面理解。对于研究方法的指导，教师可以针对实际情况采取将一般性研究方法的指导和有针对性对具体问题展开特殊的研究方法指导结合起来，在学生的自主调查研究过程中给予他们一定自由度，充分发挥他们的自主性和创造性。

3.结语

研究性学习是一种新的理念下倡导的学习活动方式，不但能够调动学生自主学习的积极性，而且在学习过程中启发了学生思维，习得了自主学习、探究的方法，全面提高了学生的综合素质和创新能力，使高职生能够真正适应未来社会和经济发展要求。

作者：宁素梅单位：长沙职业技术学院