转型期研究生教育问题分析范文

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摘要:

近年来我国的研究生培养质量呈现下降状态，已经受到了社会的全面关注。研究生的培养质量主要是通过考试录取、导师指导、系统课程学习、论文撰写、答辩等等各个环节来确定的。本文当中就针对研究生培养的各个环节上存在的问题进行分析，并且提出相应的应对策略。

关键词:

研究生教育;问题;对策;培养质量

虽然近年来我国的研究生教育取得了不凡的成就，招生的规模也在不断的壮大中，但是研究生的培养质量确实非常令人堪忧，也未得到社会的全面认可。研究生的培养质量对我国的科研与高新技术产业发展都有非常重要的影响，所以我们应当针对当前研究生的培养出现问题进行分析，并且得出相应的解决方法。

一、我国研究生教育中存在的主要问题

1．研究生在考试与录取中存在的问题在中国考试制度以及录取的制度都是历来受到批评的，在封建时代中的科举制度以及当前的高考制度都是受到众多批判的。与那些制度相比，研究生的考试以及录取制度受到的批判与讨论相对少的多，但是并不意味研究生的考试录取制度就没有存在问题。我认为目前存在的不合理体现在以下几方面:(1)招生的规模扩大速度非常快。自从实行高等教育扩招以后，研究生的人数有了明显增长，可谓是增加速度非常惊人。在1999年时研究生的招生人数才7．23万人，在2003年时就已经增加到22．02万，2005年达到了31．6万人，每年都出现增长的现象。虽然招生的数据在不断的增加中，教学的条件与质量却是没有得到改善，所以研究生的培养质量非常让人担忧。(2)在研究生本科阶段学习中考试的内容设置非常不合理。在公共课上主要是以英语与政治为主的，导致了很多学生从大一刚入学时就开始主要读英语与政治等等有关考研的内容，有的学生甚至渐渐的放弃了自己的专业课程学习。这就导致了应届毕业生在专业课程学习上质量大大降低。(3)研究生的招生信息出现不对称现象。在报考的时候，高校已经掌握了研究生的相关信息，但是研究生只能从高校的网站上去了解一些非常表面的东西，在对校园没有深入了解时就进行报考，信息不对称就会导致报考出现盲目性。(4)高校中出现了很多不公平竞争现象，研究生入学考试就是非常明显的例子。当前研究生的考试采用方式是国家统考2－3门课程，学校中是考1－2门课程，最高是根据总分以及单科的成绩来选择入取的，总分与单科都是有设立最低的分数线。这样的考试制度就导致了高校失去了自主权，让学校与学校之间出现不公平竞争现象。因为有全国统一的考试内容，又有高校之间设立的考试内容，录取的分数又是按照统一的标准进行的，很多学校会因为担心录取不到学生，就对考试的难度以及打分的要求降低，让录取的分数含金量就变的非常低。

2．研究生导师制度上存在的问题因为当前的考试录取制度时无法保证生源的质量，那导师就应当对录取的学生进行精心培养，才能够保证学生的质量。导师对于研究生的发展是起到非常关键的作用，一个研究生是由什么人来指导，又是由多少人来指导，指导的关键以及导致制度等等各个方面，都会直接的影响研究生的质量。当前我国的研究生导致制度存在以下几个方面的问题，影响了研究生的培养质量。(1)导师评审中存在问题。导师都是在在职教师中通过评审以及筛选产生的，现在的研究生导师几乎都是博士、教授等等，没有高级职称的教师就算你学问有深，能力有多强都是没有机会成为导师的。还有很多高校的兼职教授给高级官员之后，就会有了硕导与博导的头衔。所以研究生要接触导师是非常困难的，有真才实学的低职称教师却是无法进入导师的行列中。导师的选择上存在非常大的盲目性，也是研究生质量影响的关键因素。(2)导师队伍管理不当。作为研究生导师的制度建设，首先应该对导师以及生源的实际情况进行分析研究，再结合本单位研究生导师管理的相关制度，有针对性地进行导师的制度建设，对导师进行严格的资格审查、定期审批，从基础理论、指导能力及精力等方面全方位考核，加强管理与引导，调动导师的积极性。

二、解决对策与总结

在研究生考核制度上，应该设立公平公正的入取制度，可以通过每个校园的考试内容一致的方式。在复试中的严格性大大提高，校园信息的完整性对于考试来说也是非常关键的，所以高校应当要把更加详细的校园信息公布在校网上，让考试能够避免选择盲目性。在导师制度上，可以进行激励约束的方式。建立激励制度是为了能够让导师的荣誉感与责任感加强，能够提高知道研究生的积极性，提高指导效率，也能够当学生以及社会共同认可导师的劳动成果，能够从各个层面上去尊重导师工作。如果授予导师相应的荣誉称号，并且用津贴的方式来鼓励导师，当然同时要对工作量以及工作质量进行相应的指标考核，对考核不合格的导师应该设立相应的淘汰机制，建立灵活性强的考核机制，能够让导师的责任感增强。同时，要多给青年教师机会，设立公平公正的导师选取机制，给任何一个教师成为导师的机会，用研究生的质量来判定导师的能力。

参考文献:

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［5］李九天，石于中．关于工程硕士教师队伍建设的思考［J］．高等教育研究学报，2008，(1):93－94．

作者：范薇 王娜 邹心言 单位：长春理工大学研究生院