音乐教学融入德育范文

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苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“对艺术，特别是对音乐，道德内容是其灵魂，是其存在的意义。学校音乐课的一切形式都应当旨在发展学生的精神生活，帮助他们认识世界，形成他们的世界观，提高他们的道德水平。”作为一名音乐教师，怎样利用音乐学科的特点，通过不同形式发挥教育因素，因势利导，以实现教书育人的目的，是我们应该深思的重要问题。

一、通过音乐教学达到寓教于乐、寓教于理的作用

音乐教育主要是通过音乐的艺术形象来感染和教育学生，音乐教育必须围绕所揭示音乐的艺术形象，使学生有所理解，有所感受。教师要注意抓住作品的音乐形象，展示它丰富的内涵，达到寓教于乐、寓教于理的目的。如：我在教学生唱《国旗国旗真美丽》时，先教学生读歌词，让学生想一想这首歌的含义，并考虑，哪几个词要读重一些。学生找出“国旗”“、金星”、“我”“、飞”等词后，我启发：“我”表示谁？为什么要飞上蓝天亲亲国旗啊？学生会回答“：因为我爱国旗”“、国旗真美丽”、“金星也很漂亮”……。在这个基础上，就继续升华教育，进而引导学生理解：国旗是一个国家的象征，我们爱国旗，就是爱祖国，爱我们自己。同时，要让学生们感受到革命先辈们冒着生命危险，在隆隆炮火中前进的悲壮场面和激昂的情感，激发出他们心灵的撞击，产生出崇高的敬意。从而有一种发自内心的冲动和激情，想唱国歌，爱祖国，并产生出为祖国贡献一切的思想共鸣。此时，再让学生联想：我国运动健儿在世界大赛中荣获冠军时，升国旗，奏国歌那庄严的时刻和浓重的气氛，运动员听见国歌徐徐奏响，望着国旗冉冉升起时激动得泪流满面的情景。最后，结合学校每周的升旗仪式，启发学生明白升旗时应该有的心情和表现。总之，围绕这个主题层层深入，使学生的爱国主义教育层层深化，爱国主义思想的种子撒播在孩子们的心田，就会逐渐生根、发芽、开花、结果。

二、善于抓住课堂中的突发因素及契机进行德育教育

对学生的德育教育不仅仅局限于课本上的内容及知识，教师要善于发现，善于拓展，善于把握。把思想品德教育进行到不同时刻与场合。例如，在前不久的音乐课上，我们正投入的聆听着轻柔的音乐。突然，教室外传来一阵叫卖声“卖白菜哟，卖白菜哟……”，逗得孩子们哄堂大笑，我没有指责他们破坏了课堂的安静，而是和蔼的问：“你们知道他这样辛苦，每天可以挣多少钱吗？”孩子们摇头，我娓娓道出：“他们一大早要起来准备白菜，还到处叫卖，如果卖完了，大约可以赚到二十元钱，如果卖不掉，就白辛苦了”，孩子们瞠目结舌。然后我又问：“你们知道他为什么会这么辛苦吗？”，孩子们仍然摇头，我意味深长的说：“他是由于从小没有机会学习，或者是从小不认真学习，没有学到知识及本领，所以只有这样辛苦来谋生。不过，任何职业都没有贵贱之分，只要靠自己的劳动挣钱都是光荣的，你们认为，他很可笑吗？”。孩子们都沉默了，表情也显得严肃认真，我明显看出了他们的愧疚及悔意。通过一次这样的教育，我无须再多说，孩子们已经明白了学习的重要性，更懂得了如何去尊重他人、理解他人。这是一个多好的教育契机啊！

三、善于利用歌曲培养学生爱国主义精神

在音乐教学中，爱国主义教育的任务应当是通过音乐艺术形象来感染学生，教育学生，培养学生的爱国主义精神，发展革命理想，陶冶优良品格，培养高尚情操和丰富感情，使他们的身心得到健全的发展。通过音乐艺术形象表现革命的理想，给人以积极向上、奋发进取的精神力量。这种影响和教育是潜移默化的，“随风潜入夜，润物细无声”，使人们在不知不觉的自然状态中受到熏陶教育。如音乐教材中就有很多歌颂祖国的爱国主义歌曲和乐曲。重温抗日救亡歌曲，不仅使学生感觉到当年如火如荼的革命战争年代及全国人民抗日救国的高涨热情，而且再现了当时“母亲送儿郎上战场”的感人场面，使学生感受到一次革命理想与革命历史传统的教育，增强了民族自豪感。如在上《保卫黄河》一课时，除简短的介绍《黄河大河唱》歌颂了我们党领导的抗日军民游击战争，歌颂了中华民族伟大坚强是的意志气概外，我还重点向学生介绍冼星海的品质和精神。1935年，我国正遭到日本帝国主义的野蛮侵略，我们的民族正处于危亡的紧急关头。当时，在饥饿与穷困中发奋学习的冼星海，终于在巴黎音乐学院毕业了。

朋友们都劝冼星海留在巴黎，因为他很有可能在法国成为一名著名的音乐家，将会获得地位、荣誉和优裕的物质生活，但富有爱国热情的冼星海毅然从法国回到了久别的祖国，并且马上投入到抗日救亡的洪流中去。由于直接参中了抗日救亡活动，他认识到救亡歌曲是一种锐利武器“她可以保卫国土，可以唤起民众，而且还可以粉碎敌人！”他说：“我要写一部代表我们中华民族的伟大的英雄气魄的合唱，采用大合唱形式，这将是中国第一部新形式的大合唱。……我要用民族的特色，新的技巧来写”。如有的学生说：“唱了《保卫黄河》，我热血沸腾，仿佛看到黄河两岸军民正在为中华民族的生存前赴后继、浴血奋战，它引起我强烈的爱国激情。为了祖国的未来，为了孩子们的发展，让我们怀揣希望的种子，在教育的旅程中一路播种，一路浇灌，将这一迳长途点缀得香花弥漫。